Cuerpo Humano e Imagen: estudio de la Anatomía en el 5° año de la Escuela Primaria a través de un juego didáctico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37809Palabras clave:
Recurso didáctico; Enseñanza y aprendizaje; Enseñanza de las ciencias.Resumen
Como se destaca en la literatura, los juegos didácticos tienen un papel importante como agentes motivadores, llevando a los estudiantes a tomar una posición más activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y favoreciendo la construcción del conocimiento de forma dinámica, siempre que exista un equilibrio entre los aspectos lúdicos y educativos. Este artículo trata sobre el proceso de validación y evaluación del juego didáctico "Cuerpo Humano e Imagen" como herramienta auxiliar en el estudio de la Anatomía Humana, por alumnos del 5º año de la Enseñanza Fundamental de una escuela pública de la ciudad de Santo Antônio de Pádua-RJ. Para la validación, se utilizaron dos cuestionarios: la “Encuesta de Conocimientos” y la “Verificación de Aprendizaje”, aplicados antes y después del juego, respectivamente. Para la evaluación del juego didáctico se aplicó el cuestionario “Uso del Juego Didáctico”. Los datos obtenidos indican que el juego didáctico “Cuerpo Humano e Imagen” fue bien evaluado por los estudiantes participantes de la investigación, sugiriendo que puede ser utilizado para abordar contenidos relacionados con la Anatomía en el nivel del 5º año de la Enseñanza Fundamental.
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