Factores de estrés en el ambiente académico y contribuciones de un programa en el abordaje de situaciones de vulnerabilidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37918

Palabras clave:

Salud mental; Estudiantes; Integración social; Servicios de salud para estudiantes.

Resumen

Objetivo: identificar estresores en el ambiente académico y analizar los aportes de un Programa de Extensión cuyo propósito fue ayudar a los estudiantes a enfrentar situaciones de vulnerabilidad. Método: se trata de un estudio cuantitativo, transversal y descriptivo con una muestra de 177 estudiantes de pregrado de la Universidad Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). La recolección de datos se realizó mediante el Formulario de Google, que consta de tres partes: 1) Perfil sociodemográfico; 2) Factores de estrés en el ambiente universitario y; 3) Aportes del Programa de Extensión Sem Estrese (PULSE) de la UNIFAL para enfrentar las situaciones de vulnerabilidad de los estudiantes universitarios. Resultados: la mayoría (77,4%) de los encuestados tenían entre 18 y 24 años y eran mujeres (80%). Se identificaron fuentes de estrés para los estudiantes, a saber: métodos de evaluación académica, procrastinación en relación a los estudios, currículo completo, adaptación al nuevo ambiente académico, dificultades de aprendizaje, problemas de relación entre profesor y estudiante y entre colegas. Estadísticamente, fue posible identificar que la contribución de la participación en las actividades de PULSE, en términos de bienestar físico, fue mayor entre las mujeres que entre los hombres. Conclusión: desde la perspectiva de ofrecer estrategias de promoción de la salud y apoyo pedagógico, se concluye, con este estudio, que PULSE ha traído contribuciones significativas al enfrentamiento del estrés, al alivio de los síntomas de ansiedad y depresión, al desarrollo académico y cultural, al mejoramiento del estado físico y bienestar emocional, apoyo pedagógico, así como oportunidades para la integración de los estudiantes al entorno universitario.

Biografía del autor/a

Suellen Andrade Pereira, Universidade Federal de Alfenas

Acadêmica do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Alfenas -UNIFAL-MG

Fernanda Manzini Pinto, Universidade Federal de Alfenas

Acadêmica do curso de graduação em  Enfermagem da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

Luciene Resende Gonçalves, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas; Universidade Federal de Alfenas

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (2002), mestrado em Estatística e Experimentação Agropecuária pela Universidade Federal de Lavras (2007) e doutorado em Estatística e Experimentação Agropecuária pela Universidade Federal de Lavras (2011). Atualmente, é professora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal de Alfenas. Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, com ênfase em séries temporais e sistema de alarme.

Deive Ciro de Oliveira, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas; Universidade Federal de Alfenas

Graduado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Lavras (2002) e Mestre em Estatística e Experimentação Agropecuária pela mesma instituição (2005). Possui doutorado em Bioinformática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). É docente em Estatística na Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).Tem experiência em pesquisa na área de Probabilidade e Estatística, com ênfase em Processos Estocásticos, atuando principalmente nos seguintes temas: Probabilidades e Processos Estocásticos, Mineração de Dados.

Michelle Cristine da Silva Toti, Universidade Federal de Alfenas

Pedagoga da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

Lucélia Terra Chini, Universidade Federal de Alfenas

Dra pelo PPG em Saúde na Comunidade da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). Enfermeira da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Alfenas -UNIFAL-MG. 

Crislaine Luisa Araújo, Universidade Federal de Alfenas

Doutoranda em Educação (USP-Ribeirão Preto) e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Possui graduação em Psicologia pela Universidade José do Rosário Vellano (2005), com especializações lato sensu nas áreas de psicologia e educação. Atualmente trabalha como psicóloga na Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis da Universidade de Alfenas - UNIFAL/MG, trabalha também na Prefeitura Municipal de Campos Gerais há 14 anos, já tendo atuado na Atenção Básica no município, além de atuação como psicóloga clínica e social, tendo ainda, atuação na área de elaboração de projetos. Trabalha com pesquisa na área de Desenvolvimento Humano, Psicologia, Educação Superior. Faz parte do Grupo de Estudos sobre Sucesso e Fracasso Escolar (GEsSFe - https://gessfeusp.wixsite.com/gessfe) e do Grupo de Pesquisa Cultura e Humanização da UNIFAL/MG. Coordenou até o ano de 2021, dois projetos de extensão: Prosa em Roda e Em busca do Equilíbrio, integrando ainda a Liga de Psicologia da UNIFAL/MG. Tem experiência na área de coordenação de saúde mental, recrutamento e seleção, atendimento psicoterápico e acompanhamento a indivíduos e famílias, detecção e tratamento de problemas de aprendizagem.

Vânia Regina Bressan, Universidade Federal de Alfenas

Enfermeira, Dra em Ciências pela UNIFESP, profa adjunta do curso de Enfermagem da UNIFAL-MG. Coordenadora da Liga Interdisciplinar em Saúde Mental da UNIFAL-MG, do Programa de Extensão Unifal sem Estresse, do Programa de Mentoria da UNIFAL-MG e do Projeto de Extensão Ações dialógicas no presídio de Alfenas-MG. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão sobre promoção da saúde e saúde mental a Pessoas Privadas de Liberdade e a estudantes universitários.

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Publicado

10/12/2022

Cómo citar

PEREIRA, S. A. .; PINTO, F. M. .; GONÇALVES, L. R. .; OLIVEIRA, D. C. de .; TOTI, M. C. da S. .; CHINI, L. T. .; ARAÚJO, C. L. .; BRESSAN, V. R. . Factores de estrés en el ambiente académico y contribuciones de un programa en el abordaje de situaciones de vulnerabilidad. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e332111637918, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.37918. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37918. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 16

Sección

Ciencias de la salud

Licencia

Derechos de autor 2022 Suellen Andrade Pereira; Fernanda Manzini Pinto; Luciene Resende Gonçalves; Deive Ciro de Oliveira; Michelle Cristine da Silva Toti; Lucélia Terra Chini; Crislaine Luisa Araújo; Vânia Regina Bressan

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