Las actividades experimentales como estrategia de enseñanza de la química durante la pandemia de Covid-19 en Redenção do Gurgueia, Piauí, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37987Palabras clave:
Enseñanza de la Química; Enseñanza remota; Experimentación; Pandemia; Química experimental.Resumen
La experimentación se ha convertido en un enfoque fundamental en la enseñanza de la química, ya que proporciona una mejor comprensión de los contenidos, así como una mejor visión de la ciencia. En este contexto, este trabajo tuvo como objetivo presentar a los estudiantes de 2º año de la escuela secundaria en Redenção do Gurguéia en Piauí, Brasil, el uso de actividades experimentales con materiales de bajo costo a través de videoclases, proporcionando una experiencia innovadora y agregadora en el proceso de enseñanza- aprendizaje, en tiempos de la pandemia del Covid-19. Por lo tanto, fue necesario analizar la enseñanza a través de actividades a distancia en este período de pandemia, discutir la importancia de desarrollar metodologías alternativas en la disciplina de química y enfatizar el uso de actividades experimentales a través de materiales de bajo costo y fácil acceso. Así, se realizó la elaboración y aplicación de cuestionarios para recolectar datos sobre concepciones en relación a la enseñanza de la química por parte del docente y los estudiantes, luego se realizaron grabaciones en video de tres experimentos de bajo costo para ayudar a los estudiantes en el estudio de Se analizaron la termodinámica y, por último, los conceptos sobre la influencia de los experimentos en la enseñanza y el aprendizaje. Por lo tanto, se encontró que las actividades experimentales grabadas en videos surgieron como una importante alternativa metodológica para enseñar química en el período de pandemia con un escenario de clases a distancia, ya que se observó que los estudiantes están más interesados en la disciplina, así como hubo una mejora en la comprensión, contenido y enseñanza-aprendizaje.
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