Uso de atividades experimentais como estratégia de ensino de química durante a pandemia de Covid-19 em Redenção do Gurgueia, Piauí, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37987Palavras-chave:
Ensino de Química; Ensino Remoto; Experimentação; Pandemia; Química experimental.Resumo
A experimentação tornou-se uma abordagem fundamental no ensino de química, por proporcionar uma melhor compreensão do conteúdo, bem como uma visão aperfeiçoada da ciência. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo apresentar a alunos do 2º ano do ensino médio em Redenção do Gurguéia no Piauí, Brasil, o uso de atividades experimentais com materiais de baixo custo por meio de videoaulas, propiciando uma experiência inovadora e agregadora no processo de ensino-aprendizagem, em tempos de pandemia de Covid-19. Para tanto, foi necessário analisar o ensino por meio de atividades remotas neste período pandêmico, discutir a importância em desenvolver metodologias alternativas na disciplina de química e enfatizar o uso das atividades experimentais por meio dos materiais de baixo custo e fácil acesso. Assim, realizou-se a elaboração e aplicação de questionários para levantamentos de dados sobre concepções em relação ao ensino de química por parte do professor e alunos, em seguida realizou-se gravações em vídeos de três experimentos de baixo custo para auxiliar os alunos no estudo da Termodinâmica e por fim, analisou-se as concepções sobre a influência dos experimentos no ensino e aprendizado. Portanto, verificou-se que as atividades experimentais gravadas em vídeos surgiram como uma importante metodologia alternativa para ensinar química no período pandêmico com cenário de aulas remotas, pois observou-se que os alunos ficam mais interessados pela disciplina, bem como houve uma melhora na compreensão do conteúdo e no ensino-aprendizagem.
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