Los beneficios de usar juegos digitales para enseñar programación a los niños
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.38122Palabras clave:
Programación didáctica; Educación infantil; Juegos digitales.Resumen
Un conjunto de ventajas de la inclusión de los juegos digitales en la enseñanza-aprendizaje, muestra las posibilidades de ser una herramienta rica en la construcción del conocimiento, haciendo del jugar una actividad de aprendizaje y enseñanza, estableciendo los objetivos necesarios para lograr el aprendizaje. La discusión sobre la enseñanza de juegos digitales en la educación no solo es útil. incluso un juego bien diseñado puede tener algunas desventajas, por ejemplo: si no está bien ejecutado, pierde su propósito; no todos los conceptos se pueden explicar a través de juegos; si el maestro interviene con frecuencia, pierde su alegría; y cuando el alumno se ve obligado a jugar ante la insistencia del maestro, se altera. En este sentido, es clara la necesidad de analizar la producción científica nacional sobre la enseñanza y aprendizaje de la programación de juegos digitales. En este contexto, este artículo tiene como objetivo general analizar los beneficios del uso de juegos digitales en la enseñanza de programación a niños. La metodología utilizada fue una revisión narrativa de la literatura. Se puede concluir que el pensamiento computacional y la práctica de la programación se convierten en importantes aliados en el desarrollo de la resolución de problemas. Aprender a programar afecta habilidades relacionadas con el pensamiento lógico y matemático, que son útiles en muchos otros procesos de aprendizaje y en el desarrollo del pensamiento computacional. Al enseñar programación, los estudiantes desarrollan sus mentes cognitivas porque estimulan el pensamiento al desarrollar la lógica del juego.
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