La práctica interdisciplinaria de los docentes de ciencias en educación ambiental con estudiantes de Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38129Palabras clave:
Práctica interdisciplinaria; Educación ambiental; Escuela secundaria.Resumen
El artículo se centró en conocer la práctica interdisciplinar de los docentes en relación con los estudiantes de secundaria respecto a la educación ambiental. La práctica interdisciplinar en el ámbito escolar se ha considerado fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permite que se produzca de forma innovadora, integradora, participativa y dinámica, entre otras. El objetivo general de la investigación fue demostrar cómo se realizan las prácticas pedagógicas interdisciplinarias de los profesores de Ciencias de la Enseñanza Media en relación a la educación ambiental. Considerando que la Educación Ambiental está relacionada con la preservación del medio ambiente y el desarrollo sustentable, la práctica interdisciplinaria de los profesores de Ciencias puede contribuir a ese proceso, en la medida en que capacite a los estudiantes para participar efectivamente en la defensa del medio ambiente. Por lo tanto, el estudio se desarrolló a partir de una investigación literaria, descriptiva, a través de un enfoque cualitativo, donde fue posible observar las actividades curriculares desarrolladas por los docentes de Ciencias de la enseñanza media, además de la recolección de datos a través del INEP, describiendo el cotidiano de los docentes y directivos donde se fue posible identificar las prácticas pedagógicas dirigidas a la preservación del medio ambiente. Así, se concluye que la práctica pedagógica e interdisciplinaria de los docentes influye directamente en la percepción de los estudiantes, trayendo cambios en el desarrollo de las prácticas educativas y formación de los estudiantes como protectores del medio ambiente.
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