Desempeño docente de la asistencia educativa especializada frente al uso de tecnologías computacionales en salas de recursos multifuncionales: un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38148Palabras clave:
Desempeño docente; Servicio Educativo Especializado; Recursos Tecnológicos Computacionales; Sala de recursos multifuncionales.Resumen
Objetivo: investigar las políticas públicas educativas (PPE) sobre el desempeño docente de la Asistencia Educativa Especializada (AEE) en relación al uso de los recursos tecnológicos computacionales (RTC) en las Salas de Recursos Multifuncionales (SRM), a partir de Marcos Normativos, documentación e investigación científica de las organizaciones que presentan información de esta naturaleza. Metodología: se trata de una investigación cualitativa a través del método de Estudio de Caso, donde se utilizó la técnica de análisis documental a través de las etapas de búsqueda, extracción, tabulación y análisis de datos. Resultados: a partir de dos datos extraídos de dos estudios, fue posible presentar un resumen de lo que las políticas públicas mencionan sobre el uso de RTC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en SRM en AEE. Así, se enumeran las características de la formación y las atribuciones que se le otorgan al docente de la AEE en contraste con su formación. Conclusión: a través de este estudio fue posible evidenciar que la formación docente de la AEE implica una formación multicategorizada y llena de desafíos, pues además de atender la diversidad existente entre el público objetivo de la AEE o conocer dos RTC en SRM se vuelve fundamental para los procedimientos a seguir. mejorar el proceso de enseñanza en la AEE.
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