Evaluación de las habilidades comunicativas de Médicos internos sobre noticias difíciles
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38198Palabras clave:
Educación Médica; Comunicación; Relación médico-paciente; Competencia clínica.Resumen
Este estudio tiene como objetivo evaluar las habilidades de los estudiantes de medicina en la comunicación de malas noticias. Estudio transversal, analítico y observacional utilizando una lista de verificación de evaluación práctica en el estilo de examen clínico objetivo estructurado (ECOE) de estudiantes de medicina basado en el protocolo SPIKES que contiene 12 ítems diferentes. Se evaluaron un total de 172 listas de cotejo, 61 (35,5%) del 1er semestre de la pasantía, 59 (34,3%) del 2º semestre y 52 (30,2%) del 3º semestre. Del total, el 56,97% eran mujeres. No hubo diferencia estadística entre sexo y periodos evaluados (p>0,05). La media de aciertos en el 1er semestre de la pasantía fue 8,21 ±2,60, la del 2º semestre fue 7,13 ±2,51 y la del 3er semestre fue 9,98 ±1,72. Los pasantes de medicina se desempeñaron bien en las habilidades de comunicación de noticias difíciles, sin embargo, el semestre de evaluación demostró ser un factor de mejora en el desempeño, evidenciando la importancia de entrenar esta habilidad.
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