Recurso de asistencia socioemocional en psicología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.38811Palabras clave:
Comunicación; Innovación; Lúdico.Resumen
Algunos niños en desarrollo del lenguaje pueden tener trastornos lingüísticos y/o dificultad en la expresión verbal, el uso de juegos dentro de la atención psicoterapéutica a estos niños es fundamental para una mejor comprensión e intervención, ya que permite el acceso a contenidos que generan angustia y que son de elaboración difícil. Las tecnologías de asistencia abarcan el desarrollo de recursos que pueden brindar inclusión e independencia a las personas con discapacidades. Entonces, ¿qué instrumento o juego podría insertarse a esta demanda de acogida y apoyo al desarrollo de la comunicación? El objetivo es crear un juego lúdico-terapéutico que aborde temas relacionados con la comunicación y aspectos socioemocionales, para una mejor intervención y manejo en el contexto de la psicoterapia infantil. La metodología aplicada se basa en el Proceso Integrado de Desarrollo de Productos (PRODIP) compuesto por tres macrofases: planificación del proyecto, proyecto informacional y proyecto conceptual, y para este estudio se entendieron las dos primeras etapas. La planificación de proyectos incluye actividades que tienen como objetivo orientar las decisiones y acciones. En el proyecto informativo se buscó identificar las necesidades de los usuarios y transformarlas en requerimientos del producto, para ello se respondieron 22 cuestionarios por psicólogos que trabajan con niños. Después de recopilar los requisitos, se valoraron en el diagrama de Mudge. Luego, se utilizó el Despliegue de la Función de Calidad (QFD), relacionando los requerimientos de los usuarios con los del proyecto, generando las características que se deben priorizar. A partir de la metodología aplicada se logró una visión amplia y jerarquizada de los requerimientos para el desarrollo de productos.
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