El derecho a la educación de calidad en el ejercicio de la enseñanza aprendizaje en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.38893Palabras clave:
Educación; Calidad; Enseñanza; Derecho.Resumen
Enseñar a aprender para dar como resultado una enseñanza de calidad requiere responsabilidad, compromiso, seriedad y acuerdos que se cumplan. De esta forma, el objetivo general es analizar el derecho a la educación de calidad en el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje en Brasil y tiene los siguientes objetivos específicos: Mostrar la educación de calidad con base en la Constitución Federal brasileña; presentar el Plan de Desarrollo Educativo (PDE); Destacar el Plan Nacional de Educación (PNE). En cuanto a la Metodología, se trata de una investigación bibliográfica cualitativa, siendo una revisión sistemática. La búsqueda de datos se realizó en Google académico, Scielo (a través de libros, artículos y revistas ya publicados), así como sobre las Leyes que amparan el derecho a la educación. El derecho a la educación surge del reconocimiento de que el conocimiento sistemático es más que un patrimonio cultural importante. Como parte del patrimonio cultural, el ciudadano se vuelve capaz de apropiarse de patrones cognitivos y formativos a través de los cuales tiene mayores posibilidades de participar en los destinos de su sociedad y colaborar en su transformación. Tener dominio del conocimiento sistemático es también un nivel “sine qua non” para poder ampliar el campo y el horizonte de este y nuevos conocimientos. El estudio tiende a visibilizar el importante papel de los Proyectos y Planes de gobierno, como el PNE, PDE, FUNDEB y otros, en relación con el mejoramiento de la educación, a través de las instancias encargadas de su buen avance y desarrollo, para que exista una satisfactoria y satisfactoria resultado positivo.
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