O direito de uma educação de qualidade no exercício do ensino aprendizado no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.38893

Palavras-chave:

Educação; Qualidade; Ensino; Direito.

Resumo

O ensino aprendizado para que resulte em boa qualidade de ensino é necessário responsabilidade, compromisso, seriedade e acordos que sejam cumpridos. Desta maneira, o objetivo geral analisar o direito de uma educação de qualidade no exercício do ensino aprendizado no Brasil e tem como objetivos especifico: Mostrar o ensino de qualidade a partir da Constituição Federal brasileira; apresentar o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE); destacar o Plano Nacional de Educação (PNE). Quanto a Metodologia, trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativa, sendo uma revisão sistemática. A busca de dados foi feita no Google acadêmico, Scielo (através de livros, artigos e revistas já publicados), bem como nas Leis que amparam o direito a educação. O direito à educação parte do reconhecimento de que o saber sistemático é mais do que uma importante herança cultural. Como parte da herança cultural, o cidadão torna-se capaz de se apossar de padrões cognitivos e formativos pelos quais tem maiores possibilidades de participar dos destinos de sua sociedade e colaborar na sua transformação. Ter o domínio de conhecimentos sistemáticos é também um patamar “sine qua non” a fim de poder alargar o campo e o horizonte destes e de novos conhecimentos. O estudo tende a visualizar o papel importante dos Projetos e Planos do governo, como PNE, PDE, FUNDEB e outros, em relação a valorização do ensino, através de órgãos responsáveis pelo bom andamento e desenvolvimento do mesmo, para que haja um resultado satisfatório e positivo.

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Publicado

26/12/2022

Como Citar

SILVA, W. L. da. O direito de uma educação de qualidade no exercício do ensino aprendizado no Brasil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 17, p. e236111738893, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i17.38893. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38893. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

Seção

Ensino e Ciências Educacionais