La Clínica Ampliada de la carrera de Odontología de la UEM: un análisis crítico a partir de la evaluación de historias clínicas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.39037Palabras clave:
Planificación en Salud; Humanización de la Atención; Sistema único de saludResumen
El objetivo fue identificar los aportes y desafíos vinculados a la dinámica de una clínica ampliada en el contexto de la enseñanza del pregrado en Odontología. Se evaluaron 381 historias clínicas (2012-2016) y se extrajeron datos sobre perfil demográfico, cumplimentación de campos, principal motivo de consulta, opciones de planes de tratamiento, número de altas y derivaciones. Hubo una mayor prevalencia de pacientes adultos, caucásicos y mujeres. Los campos de firma de los profesores y las opciones del plan de tratamiento fueron completados satisfactoriamente. Hubo una mayor frecuencia de cumplimentación insatisfactoria de la historia clínica en los casos en los que se inició el tratamiento el mismo día del ingreso. La tasa de referencia ha aumentado a lo largo de los años en un 58%. Las tasas de alta fueron más altas para los pacientes que tenían tres opciones de planes de tratamiento y que pasaban menos tiempo en el quirófano. En 2015, el número de altas y derivaciones fue mayor en comparación con otros años, así como el número de opciones de planes de tratamiento. En los años 2012 y 2015, la finalización de récords de CA alcanzó sus mejores índices. Se puede concluir que la Clínica Ampliada, como espacio de recepción, planificación, ejecución y gestión de tratamientos multidisciplinarios y multiprofesionales, requiere evaluaciones y reflexiones periódicas que apoyen acciones futuras y la aplicación de recursos pedagógicos, involucrando a todos los participantes y segmentos, ya que es un proceso en constante evolución y mejora.
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