El uso de las herramientas de Google para la producción automatizada de informes de aprendizaje en las clases de los grados iniciales para escuelas públicas en la ciudad de Fortaleza - CE

Resumen

Este estudio trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las rutinas de los profesores de las clases del 2º año de los grados iniciales de la Enseñanza Fundamental en el Municipio de Fortaleza. Sus objetivos son evaluar el uso de las herramientas de Google para automatizar la producción de informes de aprendizaje en las clases mencionadas; demostrar el proceso de evaluación en las clases de 2º año de los años iniciales en las escuelas del Municipio de Fortaleza; describir las herramientas de Google que permiten la automatización del proceso de evaluación; e identificar las percepciones de los educadores sobre el uso de la tecnología en esta rutina de evaluación. Para ello, se utilizó como metodología una investigación cualitativa a través de la consulta bibliográfica entre libros y artículos científicos que promuevan la reflexión sobre temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación, la evaluación del aprendizaje y la práctica pedagógica, así como una investigación acción con educadores profesionales de tres escuelas municipales para recoger sus impresiones sobre la realización de rutinas de trabajo, el proceso de evaluación, desde una perspectiva manual y digital. Los resultados apuntan para la percepción de que, en el sistema automático de producción de informes de aprendizaje, la ejecución de esa rutina ocurre de manera rápida y eficiente, demostrando la relevancia de las TIC para facilitar la práctica pedagógica.