Sistematización del cuidado de enfermería desde la perspectiva de los estudiantes: un enfoque fenomenológico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.39174Palabras clave:
Procesos de enfermería; Estudiantes; Estrategias; Enseñanza; Aprendizaje.Resumen
Objetivo: Analizar las facilidades y las dificultades de la Sistematización de la Atención de Enfermería en la perspectiva de estudiantes del último año del Curso de Graduación en Enfermería de una Universidad Privada del Sur de Minas Gerais. Método: Estudio descriptivo con abordaje cualitativo, siguiendo la Fenomenología. El escenario consiste en una Institución de Enseñanza Superior Privada, en la que participaron 26 estudiantes que cursaban el último año de la Licenciatura en Enfermería. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas y el análisis de datos ocurrió a través del análisis inductivo. Resultados: Tras el análisis de los datos, se evidenció el conocimiento de los estudiantes sobre la Sistematización de la Atención de Enfermería y el Proceso de Enfermería, con numerosas facilidades así como dificultades relacionadas con el aprendizaje e implementación de estas herramientas. Conclusiones: Los estudiantes comprenden el significado de la Sistematización de los Cuidados de Enfermería, sin embargo, aún se evidencian algunas dificultades que requieren mayor atención por parte de los centros de formación para que el aprendizaje se realice con mayor destreza.
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