Evaluación de los aprendizajes en la Educación de Jóvenes y Adultos - EJA: análisis cualitativo y cuantitativo de la producción científica brasileña entre 2016 y 2021
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.39767Palabras clave:
Evaluación; Educación de jóvenes y adultos; Enseñando.Resumen
Este artículo trata de la evaluación de los aprendizajes específicamente en la Educación de Jóvenes y Adultos - EJA, con el objetivo de analizar cualitativa y cuantitativamente investigaciones empíricas que trataron sobre el proceso de evaluación en la modalidad de enseñanza de la EJA. Para ello, se realizó una encuesta en el Banco Digital de Tesis y Disertaciones - BDTD, en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES y SCIELO en los períodos de 2016 a 2021. Brasil. Los resultados apreciaron que los investigadores optaron por trabajar con la investigación cualitativa y el estudio de caso, pero hubo un predominio del uso de la consejería. En cuanto a las prácticas evaluativas, no se observó el uso de la evaluación como instrumento de medida, por el contrario, el foco estuvo precisamente en evaluar desde una perspectiva formativa, respetando la especificidad de los estudiantes.
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