Arquitectura y educación: arquitectura escolar como elemento de los espacios escolares

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3986

Palabras clave:

Arquitectura; Educación; Espacios escolares; Arquitecturas escolares.

Resumen

Es un estudio exploratorio de naturaleza empírica-teórica que utiliza literatura científica sobre arquitectura y espacios escolares. El objetivo es delinear una lectura de las relaciones que se han establecido entre arquitectura y educación enfocándose en estudios que aborden la arquitectura como un elemento de los espacios escolares. Metodológicamente, esta es una investigación bibliográfica, que tiene materiales / fuentes ya disponibles y consiste en una característica particular de la investigación documental. Utiliza redes digitales y investigaciones y ensayos publicados en periodicos vinculados a bases de datos nacionales como fuentes primarias. Agrupados en tres ejes de significados (arquitectura escolar como proyecto social, arquitectura escolar como proyecto didáctico, arquitectura escolar como proyecto de subjetivación), los resultados indican algunos de los temas y preocupaciones de los estudios que se ocupan de las arquitecturas escolares. Se concluye que ellas han sido el objetivo de diferentes inversiones de poder y se señalan algunos posibles frentes de investigación futura.

Biografía del autor/a

Heber Macel Tenório Vasconcelos, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestrando pem Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Santa Catarina; Graduado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Alagoas. Membro do Grupo EDUCAÇÃO ESCOLAR: instituições, sujeitos e currículos/CNPq. 

Marlécio Maknamara, Universidade Federal de Alagoas

Pós-doutor pela La Trobe University (Austrália). Doutor em Educação pela UFMG. Professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFBA e da UFRN. Líder do Grupo EDUCAÇÃO ESCOLAR: instituições, sujeitos e currículos/CNPq, Líder do ESCRE(VI)VER: Grupo de Estudos e Pesquisas com Narrativas em Educação/CNPq e Membro Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículos e Culturas/CNPq.

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Publicado

29/04/2020

Cómo citar

VASCONCELOS, H. M. T.; MAKNAMARA, M. Arquitectura y educación: arquitectura escolar como elemento de los espacios escolares. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e106973986, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.3986. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3986. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

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