Arquitetura e educação: arquitetura escolar como elemento dos espaços escolares
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3986Palavras-chave:
Arquitetura; Educação; Espaços escolares; Arquitetura escolar.Resumo
Trata-se de um estudo exploratório de natureza empírico-teórica que recorre à literatura científica sobre arquitetura e espaços escolares. O objetivo é esboçar uma leitura das relações que vêm sendo estabelecidas entre arquitetura e educação ao focalizar os estudos que se ocupam da arquitetura como elemento dos espaços escolares. Metodologicamente trata-se de uma investigação de cunho bibliográfico, a qual dispõe de materiais/fontes já disponíveis e consiste em uma particularidade da pesquisa documental. Recorre a redes digitais e utiliza como fontes primárias pesquisas e ensaios publicados em periódicos vinculados a bases de dados nacionais. Agrupados em três eixos de sentidos (arquitetura escolar como projeto social, arquitetura escolar como projeto didático, arquitetura escolar como projeto de subjetivação), os resultados indicam alguns dos temas e preocupações de estudos que se ocupam das arquiteturas escolares. Conclui-se que elas têm sido alvo de diferentes investimentos de poder e apontam-se algumas possíveis frentes de pesquisas futuras.
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