El uso del Paebes Tri en la educación secundaria: posibilidades para un análisis estadístico del desarrollo de la educación básica en Espírito Santo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40363

Palabras clave:

PABES TRI; Datos estadísticos; Educación básica; Evaluación.

Resumen

Durante las últimas tres décadas, la evaluación educativa a gran escala se ha ido consolidando como una herramienta indispensable para producir diagnósticos más certeros y asertivos sobre la calidad de la educación ofrecida. En esa perspectiva, la Secretaría de Educación del Estado de Espírito Santo (SEDU) creó el Diagnóstico Interno Trimestral de Aprendizajes (PAEBES TRI), con el objetivo de identificar previamente las competencias y habilidades adquiridas por los estudiantes en cada trimestre. Así, el objetivo de este artículo es comprender los datos cualitativos de los descriptores PAEBES TRI y comparar la evolución en los años 2017, 2018 y 2019, analizando el uso de los índices de preguntas como instrumento de intervención pedagógica. Los resultados permiten discutir qué acciones como el PAEBES TRI ayudan a reducir los impactos negativos en el aprendizaje de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Ariany Lucindo, Faculdade Vale do Cricaré

Mestranda em Educação Ciência e Tecnologia - UNIVIC- UNIVERSIDADE VALE DO CRICARÉ . Possui graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA pela FACULDADE MULTIVIX NOVA VENÉCIA (2015) graduação em EDUCACAO FISICA BACHAREL pelo Centro Universitário do Espírito Santo UNESC (2018) . Especialização em Educação Física Escolar pela Faculdade Vale do Cricaré, FVC (2016). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, EJA Ensino Fundamental e Médio do Sistema Prisional da SEDU, Musculação ( treinamento Personalizado), aulas aeróbicas como Spinning e Jump, Treinamento Funcional, Ginástica Rítmica pelo projeto campeões de futuro - SESPORT. CREF : 007506-G/ES 

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Publicado

01/03/2023

Cómo citar

LUCINDO, A.; NUNES, M. A. da C. . El uso del Paebes Tri en la educación secundaria: posibilidades para un análisis estadístico del desarrollo de la educación básica en Espírito Santo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e12712340363, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40363. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40363. Acesso em: 7 ene. 2025.

Número

Vol. 12 Núm. 3

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Ariany Lucindo; Marcus Antonius da Costa Nunes

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