El programa de evaluación de la educación básica en Espírito Santo (PAEBES) y la comprensión de un sistema de evaluación externa: Contribuciones para la enseñanza del portugués en la educación básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40568

Palabras clave:

PAEBES; Evaluación externa; Lengua portuguesa; Educación básica.

Resumen

Este artículo analiza datos de Paebes 2021 y 2022 como una herramienta que puede contribuir a la enseñanza del portugués en la Educación Básica. Para ello, se realizó un análisis estadístico con los resultados de una Escuela Pública Estadual del Norte del Estado de Espírito Santo con el fin de comprender cómo el programa produce e interpreta sus datos para los resultados de la evaluación. Así, dividimos nuestro análisis en los siguientes ítems: participación, diseño de evaluación e indicadores de desempeño - dominio promedio y estándar de desempeño promedio, distribución de estudiantes por estándar de desempeño y porcentaje de respuestas correctas por descriptor. Los principales resultados encontrados en los análisis de 9º de Primaria y 3º de Bachillerato en 2021 y 2022, corroboran el campo de la eficacia escolar y reiteran el efecto significativo y positivo de las evaluaciones externas, mostrando que PAEBES surge como una herramienta importante para identificar posibles debilidades encontradas en las escuelas de Espírito Santo, así como señalar caminos para la elaboración y aplicación de intervenciones pedagógicas más asertivas.

Biografía del autor/a

Raíssa Rangel Lorencini, Faculdade Vale do Cricaré

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Faculdade de Ciências Aplicadas Sagrado Coração (2006); Especialização em Letras - Português e Literatira pela FIJ (2009) e em Coordenação Pedagógica pela UFES (2015). Atualmente é diretora da EEEFM Professora Regina Banhos Paixão. Já atuou como professor/coordenador de área do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Bartouvino Costa. Atuou também como orientador de estudos do PNEM (Pacto Nacional de Fortalecimento do Ensino Médio).Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras.

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Publicado

05/03/2023

Cómo citar

LORENCINI, R. R. .; NUNES, M. A. da C. . El programa de evaluación de la educación básica en Espírito Santo (PAEBES) y la comprensión de un sistema de evaluación externa: Contribuciones para la enseñanza del portugués en la educación básica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e15412340568, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40568. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40568. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 3

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Raíssa Rangel Lorencini; Marcus Antonius da Costa Nunes

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