Música en la educación: una posibilidad de expandirse en el escenario nacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4082

Palabras clave:

Música en educación; Recurso pedagógico; Transdisciplinariedad.

Resumen

A través de muchas perspectivas educativas en las que estamos insertos, este artículo tiene como objetivo verificar el uso de la música como herramienta pedagógica en la educación básica. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica, utilizando el análisis de contenido como metodología principal de trabajo. Este análisis utilizó como base los artículos publicados en revistas registradas con qualis A1, en las divisiones de educación y enseñanza, de 2013 a 2016. Encontramos 42 artículos, publicados en 32 revistas diferentes relacionadas con la música en todas las áreas del conocimiento. La gran mayoría de las producciones fueron de autores nacionales. Por lo tanto, podemos concluir que la música, a pesar de mostrar un carácter prometedor en la educación, y aunque ha impregnado el sistema educativo desde el siglo pasado, todavía no se usa de manera efectiva para articular y promover la enseñanza y el aprendizaje transdisciplinarios de manera efectiva, como recurso pedagógico.

Biografía del autor/a

Ronaldo Eismann de Castro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação em Ciências: Química da vida e saúde na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com previsão de término em 2022. Mestre em Educação em Ciências, pela UFRGS. É Especialista em Metodologia no Ensino de Biologia e Química pelo Instituto Pró Minas (2017). Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Luterana do Brasil (2011). Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química. Trabalha como docente e coordenador de iniciação científica na educação básica, no Colégio Santa Doroteia de Porto Alegre / RS, no Instituto Pró Universidade Canoense (IPUC) e na rede pública do Estado do Rio Grande do Sul, desenvolvendo diversos projetos na área de ensino e pesquisa.

Maria do Rocio Fontoura Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação em Ciências, pelo Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da UFRGS, com a tese Redes de Conhecimento em Ciências. Mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1975). Atualmente é Professora Associada do Departamento de Ciências da Informação da Faculdade de Biblioteconomia da UFRGS. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Representante da UFRGS no SIGA do Ministério da Educação (MEC). Associada à Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento - RS. Tem experiência na área de Educação em Ciências e Ciências da Informação, com ênfase em Gestão da Informação, Gestão do Conhecimento, Gestão Documental, Redes de Conhecimento, Produção Científica, Fontes de Informação Científica e Tecnológica, Análise de Redes Sociais e Espaços não Formais de Educação.

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Publicado

30/05/2020

Cómo citar

CASTRO, R. E. de; TEIXEIRA, M. do R. F. Música en la educación: una posibilidad de expandirse en el escenario nacional. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e604974082, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4082. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4082. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

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