Música na educação: uma possibilidade a ser ampliada no cenário nacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4082

Palavras-chave:

Música na educação; Recurso pedagógico; Transdisciplinaridade.

Resumo

Mediante muitas perspectivas educacionais que estamos inseridos, o presente artigo tem como objetivo verificar o uso da música como ferramenta pedagógica na educação básica. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, utilizando a análise de conteúdos como principal metodologia de trabalho. Essa análise usou como base os artigos publicados em periódicos registrados com qualis A1, na Base de Dados da Capes nas áreas de educação e ensino, no período de 2013 a 2016. Encontramos 42 artigos, publicados em 32 periódicos diferentes envolvendo a música em todas as áreas do conhecimento. A grande maioria das produções foram de autores nacionais. Assim podemos concluir que a música, apesar de mostrar um caráter promissor na educação, e embora já permeie o sistema educacional desde o século passado, ainda não é utilizada de forma efetiva para articular e promover o ensino e a aprendizagem transdisciplinar de modo eficaz, como recurso pedagógico.

Biografia do Autor

Ronaldo Eismann de Castro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação em Ciências: Química da vida e saúde na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com previsão de término em 2022. Mestre em Educação em Ciências, pela UFRGS. É Especialista em Metodologia no Ensino de Biologia e Química pelo Instituto Pró Minas (2017). Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Luterana do Brasil (2011). Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química. Trabalha como docente e coordenador de iniciação científica na educação básica, no Colégio Santa Doroteia de Porto Alegre / RS, no Instituto Pró Universidade Canoense (IPUC) e na rede pública do Estado do Rio Grande do Sul, desenvolvendo diversos projetos na área de ensino e pesquisa.

Maria do Rocio Fontoura Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação em Ciências, pelo Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da UFRGS, com a tese Redes de Conhecimento em Ciências. Mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1975). Atualmente é Professora Associada do Departamento de Ciências da Informação da Faculdade de Biblioteconomia da UFRGS. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Representante da UFRGS no SIGA do Ministério da Educação (MEC). Associada à Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento - RS. Tem experiência na área de Educação em Ciências e Ciências da Informação, com ênfase em Gestão da Informação, Gestão do Conhecimento, Gestão Documental, Redes de Conhecimento, Produção Científica, Fontes de Informação Científica e Tecnológica, Análise de Redes Sociais e Espaços não Formais de Educação.

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Publicado

30/05/2020

Como Citar

CASTRO, R. E. de; TEIXEIRA, M. do R. F. Música na educação: uma possibilidade a ser ampliada no cenário nacional. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e604974082, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4082. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4082. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

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