Uso de artrópodos resinados como herramienta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40884Palabras clave:
Artrópodo; Enseñando; Educación; Abordaje; Metodología activa.Resumen
La técnica de incrustación de artrópodos se puede utilizar en la producción de material didáctico para que los estudiantes puedan visualizar de manera concreta las diferencias morfológicas externas entre las especies de artrópodos, así como su clasificación. Con el uso de este material producido a través de esta técnica, combinado con una clase expositiva, se buscó lograr una mayor eficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes del tercer año de secundaria. En primer lugar, se realizó una evaluación diagnóstica, requiriendo que los estudiantes respondieran un cuestionario, donde se recogieron datos sobre lo que sabían sobre la morfología externa de los artrópodos antes de la intervención. Posteriormente, hubo una clase con el uso de artrópodos incrustados en resina y el manejo de los especímenes por parte de los alumnos. Al final, respondieron nuevamente el mismo cuestionario para evaluar la variación en errores y respuestas correctas. Se puede comprobar la efectividad de utilizar material didáctico construido a partir de la técnica de la incrustación, como facilitador del aprendizaje, para que los estudiantes comprendan acerca de los arácnidos, milpiés y ciempiés, buscando comprender las características morfológicas externas, la función de las estructuras y el papel que desempeñan. estas diferentes especies juegan en el entorno, todo de forma práctica, creativa, dinámica e interactiva.
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