La inclusión de educados con discapacidad física, auditiva y visual en las escuelas municipales de Barreirinhas, Maranhão, Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4116

Palabras clave:

Barreirinhas; Inclusión; Necesidades específicas.

Resumen

El objetivo general de esta investigación es analizar la inclusión de estudiantes con discapacidades físicas, auditivas y visuales en la educación regular en las escuelas municipales de la ciudad de Barreirinhas - Zona Urbana. Esta investigación tuvo un carácter exploratorio, con un enfoque cuantitativo y cualitativo. La metodología utilizada en esta investigación fue: leer artículos, monografías y libros sobre educación especial; preguntas con el coordinador de Educación Especial de la Secretaría Municipal de Educación (SEMED); en la investigación de locus en las escuelas objetivo de la investigación y tabulación de información de este estudio. La encuesta encontró la ineficiencia del Poder Público Municipal de Barreirinhas / MA para promover una educación de calidad para personas con discapacidades físicas, auditivas y visuales. Por lo tanto, se entiende que el municipio de Barreirin necesita desarrollar acciones que tengan como objetivo incluir efectivamente a los estudiantes con discapacidades en el sistema educativo, tales como: adaptaciones escolares; compra de materiales para las salas del Servicio Educativo Especializado (AEE); campañas para combatir la discriminación contra estudiantes con necesidades educativas específicas entre los docentes de la Red Municipal de Educación.

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Publicado

10/05/2020

Cómo citar

COSTA, B. N.; COSTA, B. N.; SANTOS, D. S. dos; VALE, D. F. La inclusión de educados con discapacidad física, auditiva y visual en las escuelas municipales de Barreirinhas, Maranhão, Brasil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e247974116, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4116. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4116. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

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