Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las acciones de promoción de la salud realizadas por estudiantes de medicina, en tiempos de la pandemia de la Covid-19: relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41558Palabras clave:
Educación para la salud; Educación médica; Enfermedades endémicas; Tecnologías de la información; Enseñanza; Estrategia de Salud de la Familia.Resumen
Inserta en varias posibilidades prometedoras de acción, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como dispositivo coadyuvante en iniciativas en el área de la salud ha ido ganando, de manera continua, espacio y protagonismo en las políticas de salud. Con el objetivo de asociar el papel potencial de la tecnología en la educación en salud, así como mejorar los indicadores representativos de afrontamiento del Programa Salud en la Escuela, el presente estudio tiene como objetivo relatar la experiencia desarrollada en un proyecto de extensión a través de un relato de experiencia descriptivo, retrospectivo e innovador. En una escuela municipal, se utilizaron las redes sociales de la escuela para difundir folletos informativos digitales, videos educativos de corta duración y entrevistas temáticas con invitados del área de salud en la radio interna. En el desarrollo de las actividades se abordaron la alimentación saludable, las acciones de combate al Aedes aegypti, la vacunación contra el VPH y la promoción de una cultura de paz, ciudadanía y derechos humanos. La comunidad académica y profesional involucrada en el proyecto pudo contribuir a la implementación de opciones alternativas para promover la educación en salud a la población en medio de la interrupción de actividades por la pandemia del nuevo coronavirus.
Citas
Amaral, D. E. L., & Ramos, J. F. P. (2018). Mediação de conflitos no ambiente escolar para promover a cultura de paz. Conhecer: Debate Entre O Público E O Privado, 8(21), 24–44.
Antunes, M. N., Silva, C. H. da, Guimarães, M. C. S., & Rabaço, M. H. L. (2014). Monitoramento de informação em mídias sociais: o e-Monitor Dengue. Transinformação, 26, 9–18.
Brasil. (2006). Política nacional de atenção básica. Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção à Saúde. Brasília: MS.
Brasil. (2009). Saúde na escola. Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de atenção básica. Cadernos de Atenção Básica. Brasília: MS.
Brasil. (2011). Passo a Passo PSE. Programa Saúde na Escola: tecendo caminhos da intersetorialidade. Secretaria de Atenção à Saúde, Ministério da Saúde.
Brasil. (2014). Política Nacional de Promoção da Saúde: PNPS: Revisão da Portaria MS/GM no 687, de 30 de março de 2006. Brasília, DF: MS.
Brasil. (2017). Sistema de Informação do Programa Nacional de Imunizações. Brasília: Ministério da Saúde.
Brasil. (2018). No Pará, 45% dos adolescentes acompanhados no SUS consomem produtos industrializados. Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional. Brasília: Ministério da Saúde.
Brasil. (2021). Boletim Epidemiológico, v. 52, no 8. Secretaria de Vigilância em Saúde. Brasília: MS.
Camargo, A. L. de, & Ito, M. (2012). Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na área da saúde: uso das redes sociais pelos médicos. Journal of Health Informatics, 4(4). https://jhi.sbis.org.br/index.php/jhi-sbis/article/view/220
Carvalho, L. M., Nascimento, F. A. A., Granato, R. R., Damasceno, O. C., Teixeira, F. B., & Sato, D. A. (2020). e-COVID Xingu: Mídias Sociais e Informação no Combate à Covid-19 em Altamira, Pará. Revista Brasileira de Educação Médica, 44(suppl 1). https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.supl.1-20200392
Casarin, S.T., & Porto, A.R. (2021). Relato de Experiência e Estudo de Caso: algumas considerações. Journal of Nursing and Health, 11(2), e2111221998.
Casemiro, J. P., Fonseca, A. B. C. da, & Secco, F. V. M. (2014). Promover saúde na escola: reflexões a partir de uma revisão sobre saúde escolar na América Latina. Ciência & Saúde Coletiva, 19, 829–840.
Cortes, L.F., Padoin, S.M.M., & Berbel, N.A.N. (2018). Problematization Methodology as Convergent Healthcare Research: práxis proposal in research. Rev Bras Enferm, 71(2), 440-5.
Coutinho, J.G., Gentil, P.C., & Toral, N. (2008). A desnutrição e obesidade no Brasil: o enfrentamento com base na agenda única da nutrição. Cadernos de Saúde Pública, 24, s332-s340.
CPLP. Comunidade dos Países de Língua Portuguesa. (2018). Agenda Digital para a CPLP 2018. https://www.cplp.org/
Dos Santos, B.P., Feijó, A.M., Viegas, A. da C., Lise, F., & Schwartz, E. (2018). Classificação das pesquisas. In F. Lise, B.M. Souza, E. Schwartz, & F.R.M. Garcia (Eds.), Etapas da construção científica: da curiosidade acadêmica à publicação dos resultados. Pelotas: Ed. UFPel.
Gomes, V.D., & Luz, M.O. da (2018). Tecnologias da Informação e Comunicação no processo da alfabetização. Educação & Tecnologia, 23(1), 22-30.
Lopes, I.E., Nogueira, J.A.D., & Rocha, D.G. (2018). Eixos de ação do Programa Saúde na Escola e Promoção da Saúde: revisão integrativa. Saúde em Debate, 42(118), 773-789.
Martins, V., & Almeida, J. (2020). Educação em tempos de pandemia no Brasil: saberes fazeres escolares em exposição nas redes. Rev Docência E Cibercultura, 4, 215-224.
Moreira, B., & Pellizzaro, I. (2009). Educação em Saúde: um programa de extensão universitária. Textos & Contextos, 8(1), 45-56.
Oliveira, M. M., Santo, M. O., Herreira, L. F., Lippert, R. M., Weiss, C. V. & Camargo, P. O. (2013). Educação em saúde em uma escola no bairro Nossa Senhora de Fátima - Pelotas/RS: um relato de experiência. Anais do XXII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas.
OPAS. Organização Pan-Americana da Saúde. (2021). O potencial das tecnologias da informação de uso frequente durante a pandemia. Página informativa N.4.
Paulino, D. B., de Sousa, P. J. C., Buarque, D. C., & de Oliveira, F. G. (2018). WhatsApp® como recurso para a educação em saúde: contextualizando teoria e prática em um novo cenário de ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação Médica, 42, 171-180. https://doi.org/10.1590/1981-52712015v42n1RB20150067
Pereira, L. L., & Cordenonsi, A. Z. (2009). Softwares educativos: uma proposta de recurso pedagógico para o trabalho de reforço das habilidades de leitura e escrita com alunos dos anos iniciais. RENOTE: Revista Novas Tecnologias na Educação, 7, 196-208. http://www.seer.ufrgs.br/renote/article/view/11178
Santiago, L. M. de, Rodrigues, M. T. P., Oliveira Junior, A. D. de, & Moreira, T. M. M. (2012). Implantação do Programa Saúde na escola em Fortaleza-CE: atuação de equipe da Estratégia Saúde da Família. Revista Brasileira de Enfermagem, 65, 1026-1029. https://doi.org/10.1590/S0034-71672012000600022
Santos, G. S. H. dos, Camargo, C. C. de, & Menossi, B. R. dos S. (2020). Projeto de extensão universitário no combate a obesidade infantil através das mídias sociais em face de pandemia por covid-19: um estudo transversal. Brazilian Journal of Development, 6, 69886-69900. https://doi.org/10.34117/bjdv6n11-489
Seabra, R. F., Silva, E. T. S., Lima, F. L. M. de, Luz, M. C. O. da, Santos, Y. da S., Pereira, L. L. N., & Araújo, M. R. de S. (2022). Alimentação saudável na infância: um relato de experiência. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 15(3), e9306. https://doi.org/10.25248/reas.e9306.2022
Sichieri, R., & Souza, R. A. de. (2008). Estratégias para prevenção da obesidade em crianças e adolescentes. Cadernos de Saúde Pública, 24, s209-s223. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2008001400004
Torres, R. A. M., Silva, M. A. M. da, Bezerra, A. E. M., Abreu, L. D. P. de, & Mendonça, G. M. M. (2015). Comunicação em saúde: uso de uma web rádio com escolares. Journal of Health Informatics, 1, 1-12. https://doi.org/10.17648/jhi-v1i1.7
Trasande, L., Attina, T. M., Blustein, J., & Liu, M. (2010). Environment and Obesity in the National Children’s Study. Ciência & Saúde Coletiva, 15(1), 195-210. https://doi.org/10.1590/S1413-81232010000100025
West, M., & Vosloo, S. (2014). Diretrizes de políticas da UNESCO para a aprendizagem móvel, 1-41. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000229579
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Bárbara Emeli Silva da Silva; Yuri Fadi Geha; Amanda Gabriela Freitas Rodrigues; Mayra Ferreira Bezerra; Waltair Maria Martins Pereira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
