La importancia de practicar actividad física durante la graduacíon de Medicina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41673

Palabras clave:

Estudiantes de medicina; Ejercicio físico; Calidad de vida.

Resumen

La actividad física va mucho más allá de la estética, cuando pensamos en los estudiantes, centrándonos en la formación académica médica, podemos observar los beneficios que brinda, como una mejor calidad de vida tanto en el aspecto físico y mental como en el rendimiento académico. Los estudiantes de medicina, a lo largo de su graduación, pasan por cambios importantes que interfieren en la formación del individuo como un todo, por lo que es necesario que alguna actividad esté presente en ese momento para que el estudiante pueda liberarse y distraerse de manera sana de los innumerables preocupaciones y tareas propias del egresado, sin necesidad de utilizar métodos como medicamentos controlados o incluso drogas lícitas e ilícitas para completar este período y terminar convirtiéndose en el paciente. Por eso es tan importante la práctica de actividad física en este medio, pues a través de ella se pueden aliviar muchas ansiedades, miedos y el estrés del día a día, propiciando una mejor calidad de vida del estudiante, para que al final de este proceso es un profesional capacitado y sobre todo con la salud para brindar la mejor atención a sus pacientes. Por lo tanto, para esta investigación cualitativa, se aplicó un cuestionario a estudiantes de medicina preguntando cómo la actividad física influye o no en la vida académica, a través de preguntas sobre la vida diaria y cómo se sienten al practicar o no hacer ejercicio.

Citas

Aguiar, R. C. de, & Oliveira, E. N. (2011). Artigo Benefícios da Atividade Física para Saúde Mental.pdf. Saúde Coletiva. https://www.academia.edu/38125528/Artigo_Benef%C3%ADcios_da_Atividade_F%C3%ADsica_para_Sa%C3%BAde_Mental_pdf

Dąbrowska-Galas, M., Ptaszkowski, K., & Dąbrowska, J. (2021). Physical Activity Level, Insomnia and Related Impact in Medical Students in Poland. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(6), 3081. https://doi.org/10.3390/ijerph18063081

dos Santos, M., & Matsudo, V. K. R. (2018). Atividade física e uso de medicamentos. Diagn. Tratamento, [152-159]. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-987490

Figueiredo, E. T. de, Morais, A. M. de, Costa, A. M. D. D., & Terra, F. de S. (2009). Influência da rotina acadêmica na prática de atividade física em graduandos de Medicina. Rev. Soc. Bras. Clín. Méd, 174–176. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-518175

Fisher, J. J., Kaitelidou, D., & Samoutis, G. (2019). Happiness and physical activity levels of first year medical students studying in Cyprus: a cross-sectional survey. BMC Medical Education, 19(1). https://doi.org/10.1186/s12909-019-1790-9

Fontes, A. C. D., & Vianna, R. P. T. (2009). Prevalência e fatores associados ao baixo nível de atividade física entre estudantes universitários de uma universidade pública da região Nordeste - Brasil. Revista Brasileira de Epidemiologia, 12(1), 20–29. https://doi.org/10.1590/s1415-790x2009000100003

Grujičić, M., Ilić, M., Novaković, B., Vrkatić, A., & Lozanov-Crvenković, Z. (2022). Prevalence and Associated Factors of Physical Activity among Medical Students from the Western Balkans. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13), 7691. https://doi.org/10.3390/ijerph19137691

Ilić, M., Pang, H., Vlaški, T., Grujičić, M., & Novaković, B. (2022). Motives and Barriers for Regular Physical Activity among Medical Students from the Western Balkans (South-East Europe Region). International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(23), 16240. https://doi.org/10.3390/ijerph192316240

Janampa-Apaza, A., Pérez-Mori, T., Benites, L., Meza, K., Santos-Paucar, J., Gaby-Pérez, R., Francia-Romero, I., & Morales, J. (2021). Physical activity and sedentary behavior in medical students at a Peruvian public university. Medwave, 21(05), e8210–e8210. https://doi.org/10.5867/medwave.2021.05.8210

Leuchter, R. K., Stuber, M. L., McDonald, A. L., & Croymans, D. M. (2022). Relationship between exercise intensity and stress levels among U.S. medical students. Medical Education Online, 27(1). https://doi.org/10.1080/10872981.2022.2027651

Likus, W., Milka, D., Bajor, G., Jachacz-Łopata, M., & Dorzak, B. (2013). Dietary habits and physical activity in students from the Medical University of Silesia in Poland. Roczniki Panstwowego Zakladu Higieny, 64(4), 317–324. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24693717/

Lourenço, C., Sousa, T., Fonseca, S., Virtuoso Junior, J., & Barbosa, A. (2016). Comportamento sedentário em estudantes Universitários. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 21(1), 67. https://doi.org/10.12820/rbafs.v.21n1p67-77

Mendes-Netto, R. S., Da Silva, C. S., Costa, D., & Raposo, O. F. F. (2013). Nível de atividade física e qualidade de vida de estudantes universitários da área de saúde. Revista Brasileira de Ciências Da Saúde - USCS, 10(34). https://doi.org/10.13037/rbcs.vol10n34.1802

Meyer, C., Guimarães, A. C. de A., Machado, Z., & Parcias, S. R. (2012). Qualidade de vida e estresse ocupacional em estudantes de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 36(4), 489–498. https://doi.org/10.1590/s0100-55022012000600007

Neto, J. A. C., Sirimarco, M. T., Delgado, Á. A. de A., Moutinho, B. D., Lara, C. M., & Lima, W. G. (2013). Estudantes de medicina sabem cuidar da própria saúde? HU Revista, 39(1 e 2). https://periodicos.ufjf.br/index.php/hurevista/article/view/1931

Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metolodogia da Pesquisa Científica. UFSM.

Pereira, E. G., Gordia, A. P., & Quadros, T. M. B. de. (2012). Padrão do Sono em Universitários Brasileiros e a sua Relação com a Prática de Atividades Físicas: uma Revisão da Literatura. Revista Brasileira de Ciências Da Saúde - USCS, 9(30). https://doi.org/10.13037/rbcs.vol9n30.1377

Raddi, L. L. de O., Silva Júnior, J. P. da, Ferrari, G. L. de M., Oliveira, L. C. de, & Matsudo, V. K. R. (2014). Nível de atividade física e acúmulo de tempo sentado em estudantes de medicina. Revista Brasileira de Medicina Do Esporte, 20(2), 101–104. https://doi.org/10.1590/1517-86922014200201350

Rizwana Butt, W. H. M., Sidra Kouser, & Danish R.. (2021). Levels of physical activity and its association with antigravity muscles. Journal of the Pakistan Medical Association, 71(10), 2445–2447. https://doi.org/10.47391/jpma.04-592

Taylor, C. E., Scott, E. J., & Owen, K. (2022). Physical activity, burnout and quality of life in medical students: A systematic review. The Clinical Teacher. https://doi.org/10.1111/tct.13525

Tovar, G., López, G., Ibáñez, M., Alvarado, R., Lobelo, F., & Duperly, J. (2016). Institutionalized physical activity curriculum benefits of medical students in Colombia. Education for Health (Abingdon, England), 29(3), 203–209. https://doi.org/10.4103/1357-6283.204212

Yorks, D. M., Frothingham, C. A., & Schuenke, M. D. (2017). Effects of Group Fitness Classes on Stress and Quality of Life of Medical Students. The Journal of the American Osteopathic Association, 117(11), e17. https://doi.org/10.7556/jaoa.2017.140

Publicado

16/05/2023

Cómo citar

RIGO, D.; GRIEP, R. . La importancia de practicar actividad física durante la graduacíon de Medicina . Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 5, p. e16212541673, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i5.41673. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/41673. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la salud