El uso de la Lengua de Signos por parte de la Familia de Personas Sordas y Deficiencias Auditivas: una problematización necesaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41774

Palabras clave:

Estudiantes; Padres; Libras.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo identificar el conocimiento de la lengua de señas por parte de los padres de alumnos sordos y con discapacidad auditiva de la Escola Especial Profesor Alfredo Dub y su influencia en el desarrollo de sus hijos. Para ello, además de la investigación bibliográfica, se aplicó como instrumento de recolección de datos un cuestionario, que fue respondido por un grupo de familiares de niños sordos en proceso de alfabetización, con el objetivo de identificar qué concepciones expresan sobre el lenguaje de sus hijos y buscando investigar la interferencia del aprendizaje de esta lengua por parte de ellos en el desarrollo cognitivo de estos niños. Este artículo se divide en cinco temas, destacándose la presentación de la escuela donde se realizó el estudio, la defensa de la propuesta teórica metodológica que se ancla en la investigación cualitativa, considerando el abordaje bibliográfico y la investigación exploratoria, un breve análisis del brasileño La Lengua de Signos como lengua materna de los sordos de nacimiento, la familia del sordo como apoyo significativo para el aprendizaje del alumno y, por último, la comprensión de los padres de los desafíos en la educación de un niño sordo.

Biografía del autor/a

Elisabete Strelow de Castro, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Universidade Federal de Pelotas

Possui graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Professora aposentada da Escola Especial Professor Alfredo Dub, interprete de libras da Universidade Federal de Pelotas. Especialisa em educação profissional com habilitação para a docencia pelo IFSUL campus Pelotas (2017) e atualmente é Mestrranda do PPGEMAT -UFPEL.

Adriana Duarte Leon, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Possui graduação em Pedagogia, graduação em História, Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é professora do Instituto Federal Sul Rio-Grandense e atua junto ao Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados e junto ao Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado em Educação e Tecnologia e Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Desenvolve estudos com ênfase em História da Educação, Ensino de História, Educação Técnico Profissional e Profissão Docente.

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Publicado

29/05/2023

Cómo citar

CASTRO, E. S. de .; LEON, A. D. . El uso de la Lengua de Signos por parte de la Familia de Personas Sordas y Deficiencias Auditivas: una problematización necesaria. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 5, p. e28012541774, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i5.41774. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/41774. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 5

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2023 Elisabete Strelow de Castro; Adriana Duarte Leon

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