Percepción de los alumnos de un Curso Técnico Integrado en Automatización Industrial sobre el uso de eduScrum
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4228Palabras clave:
eduScrum; Educación Professional; Habilidades Blandas; PercepciónResumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar la percepción de los estudiantes en el segundo año del curso de Técnico Integrado de Automatización Industrial IFMG con respecto al uso de eduScrum como metodología de enseñanza. EduScrum es la aplicación en educación del framework Scrum. En eduScrum, el maestro presenta a los estudiantes por qué estudiar y qué se estudiará y entregará, los estudiantes decidirán cómo aprenderán y desarrollarán la actividad propuesta. Esta metodología tiene varias etapas, tales como: trabajo en equipo, planificación de Sprint, desarrollo de Sprint, reuniones de pie, revisión de Sprint y retrospectiva de Sprint. Todos estos pasos se basan en los principios de transparencia, adaptación e inspección. Este estudio fue desarrollado a partir de una intervención pedagógica, y para la etapa de investigación de percepciones, se utilizó la investigación de campo. EduScrum se utilizó durante el primer trimestre de 2018 en la disciplina de fabricación industrial, CNC y sistemas hidroneumáticos. Después del final del trimestre, los 43 estudiantes respondieron un cuestionario en Google Forms. El uso de esta metodología fue muy satisfactorio, y al 90.7% de los estudiantes les gustaría que se usara en el próximo trimestre. Los principales puntos favorables para el uso de eduScrum presentados por los estudiantes fueron: el favor del aprendizaje, el desarrollo del trabajo grupal, la responsabilidad y la autonomía.
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