Desafíos en el aprendizaje de la Física en escuelas públicas de Secundaria: Una revisión de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42440Palabras clave:
Enseñando; Físico; Escuela secundaria; Aprendiendo; Matemáticas.Resumen
Objetivo: Verificar los principales desafíos en el aprendizaje de la asignatura de Física en la educación secundaria en escuelas públicas y contribuir con información sobre estrategias didácticas efectivas para mejorar este escenario. Método: Se trata de una revisión bibliográfica cualitativa y exploratoria, con enfoque teórico, utilizando las plataformas: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), repositorio digital LUME, IEE Xplore, ERIC, Microsoft academic, Science research, revistas electrónicas y la revista CAPES, entre los períodos de 2018 a 2023. Resultados: Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión definidos, se agregaron 13 artículos. Se identificó que los estudiantes de secundaria de las escuelas públicas enfrentan muchas dificultades relacionadas con el aprendizaje de la Física debido a varios factores, como poca comprensión de los conocimientos matemáticos, falta de estrategias pedagógicas, infraestructura escolar inadecuada, falta de profesionales calificados. Conclusión: se concluye que este trabajo nos permitió señalar las necesidades que necesitan nuestra atención y entendemos que la calidad de la enseñanza de la física requiere más inversión en las escuelas públicas para una mejor estructura de enseñanza y su calidad para los estudiantes.
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