Desafios na aprendizagem de Física no Ensino Médio das escolas públicas: Uma revisão da literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42440Palavras-chave:
Ensino; Física; Ensino médio; Aprendizagem; Matemática.Resumo
Objetivo: Verificar os principais desafios na aprendizagem da disciplina de Física no ensino médio das escolas públicas e contribuir com informações sobre estratégias didáticas eficazes para a melhora deste cenário. Método: Trata-se de uma revisão da literatura, de natureza qualitativa e exploratória, com abordagem teórica, utilizando-se das plataformas: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), repositório digital LUME, IEE Xplore, ERIC, Microsoft academic, Science research, revistas eletrônicas e o periódico CAPES, entre os períodos de 2018 a 2023. Resultados: Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão definidos, somaram-se 13 artigos. Identificou-se que os alunos do ensino médio das escolas públicas enfrentam muitas dificuldades relacionadas à aprendizagem da Física decorrentes de diversos fatores, tais como pouco entendimento dos conhecimentos matemáticos, falta de estratégias pedagógicas, inadequada infraestrutura das escolas, falta de profissionais qualificados. Conclusão: conclui-se que este trabalho nos proporcionou pontuar as necessidades que precisam da nossa atenção e entendemos que a qualidade do ensino da física necessita de mais investimento nas escolas públicas para uma melhor estrutura de ensino e de sua qualidade para os alunos.
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