Tres momentos pedagógicos como posibilidad en la estructura de proyectos pedagógicos interdisciplinarios en educación en salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4247Palabras clave:
Educación para la salud; Promoción de la salud; Tres momentos pedagógicos; Proyectos pedagógicos; La interdisciplinariedadResumen
La dinámica de los Tres Momentos Pedagógicos (3MP) se ha incorporado en diferentes propuestas de enseñanza en un intento por superar la fragmentación de la enseñanza. Este estudio tuvo como objetivo describir proyectos pedagógicos interdisciplinarios, desarrollados por educadores de una escuela pública en el municipio de Santa Maria (RS) y, bajo una interpretación crítica, estructurar los proyectos desde la perspectiva de 3MP, identificando las contribuciones de esta dinámica al proceso de Elaboración de actividades en el aula. En el primer momento, se investigaron los temas pertinentes en la realidad de la comunidad escolar, a través de una construcción colectiva e interdisciplinaria entre educadores y estudiantes en los grados 6º a 9º de la escuela primaria, y se elaboraron dos proyectos interdisciplinarios: Actividad física y ocio y Desayuno Saludable. En el segundo momento se estructuraron las actividades y los contenidos a desarrollar disciplinarios e interdisciplinarios. Finalmente, en el tercer momento pedagógico, los estudiantes produjeron materiales informativos y se distribuyeron en la comunidad local en un paseo colectivo para compartir los conocimientos adquiridos y estimular la práctica de la actividad física y la alimentación saludable. Con este análisis, fue posible identificar potenciales de 3MP en la planificación, organización y desarrollo de proyectos pedagógicos interdisciplinarios que abordaron temas significativos para los estudiantes relacionados con la salud.
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