Três momentos pedagógicos como possibilidade na estruturação de projetos pedagógicos interdisciplinares de educação em saúde
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4247Palavras-chave:
Educação em saúde; Promoção da Saúde; Três Momentos Pedagógicos; Projetos Pedagógicos; InterdisciplinaridadeResumo
A dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) tem sido incorporada em distintas propostas de ensino na tentativa de superar a fragmentação do ensino. Esse estudo se propôs a descrever projetos pedagógicos interdisciplinares, desenvolvidos por educadores de uma escola estadual do município de Santa Maria (RS) e, sob uma interpretação crítica, estruturar os projetos a partir da perspectiva dos 3MP, identificando as contribuições dessa dinâmica para o processo de elaboração das atividades em sala de aula. No primeiro momento foram investigadas as temáticas pertinentes a realidade da comunidade escolar, por meio de uma construção coletiva e interdisciplinar entre educadores e educandos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, e elaborados dois projetos interdisciplinares: Atividade Física e Lazer e Desjejum Saudável. No segundo momento foram estruturados os conteúdos e atividades a serem desenvolvidos disciplinar e interdisciplinarmente. Por fim, no terceiro momento pedagógico, os educandos produziram materiais informativos e distribuíram na comunidade local em uma caminhada coletiva a fim de compartilhar os conhecimentos construídos e estimular a prática de atividade física e a alimentação saudável. Essa interpretação permitiu identificar potencialidades dos 3MP no planejamento, organização e desenvolvimento de projetos pedagógicos interdisciplinares que abordaram temáticas significativas aos educandos relacionadas à saúde.
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