Residencia multiprofesional en Salud Mental: Contribuciones a la formación de sujetos críticos en el campo de la Atención Psicosocial
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42500Palabras clave:
Capacitación de recursos humanos en salud; Internado y residência; Estudio de caso; Salud mental.Resumen
El objetivo de este artículo es analizar las contribuciones de un Programa de Residencia Multiprofesional en Salud Mental para la formación de sujetos críticos en el campo de la atención psicosocial, a partir del estudio de caso de la residencia multiprofesional en salud mental de UNIVASF (Universidad Federal del Valle del São Francisco). Involucró la combinación de entrevistas estructuradas y análisis documental complementario. Los resultados mostraron que se reconocieron aspectos de fundamentación de las prácticas de atención psicosocial, alineados con la reforma psiquiátrica brasileña, enfocando aspectos de las acciones de base territorial y comunitaria; se destacó el carácter práctico de la residencia para los sujetos involucrados en esta formación. Existe explícitamente un énfasis en la autonomía para realizar la formación en la residencia, propositiva para el ejercicio de la corresponsabilidad de esta, confluyendo en la construcción de movimientos importantes de los egresados en sus escenarios de práctica; se reconoce el apoyo organizativo del actual gestor inmediato a partir de la autonomía, aliento para la innovación en el trabajo, valoración, capacidad de diálogo permanente, participación en la toma de decisiones y planificación, entre otros. En la misma dirección, la incursión de sujetos transformadores e instituyentes, como sujetos críticos, fue evidente, destacándose la proposición de modificaciones/transformaciones en la organización del trabajo, a partir de la formación por residencia. Así, se señalaron las transformaciones realizadas por los sujetos egresados del programa, en la organización del trabajo y en la clínica de la atención psicosocial, desde la óptica de los sujetos de la praxis, indicando la existencia de prácticas instituyentes, que han roto la estructura de prácticas rígidas y opresoras de los servicios de salud mental.
Citas
Brasil, UNIVASF em números 2012 a 2019. 2020. https://portais.univasf.edu.br/reitoria/univasf-em-numeros/univasf-em-numeros-2012-a2019/
Brasil. Ministério da Saúde. (2011). Portaria Nº 3.088, de 23 de dezembro de 2011. Institui a Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, no âmbito do Sistema Único de Saúde. 2011. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt3088_23_12_2011_rep.html
Coelho, M. T. A. D. (2015). A ética no campo da saúde mental. In: NUNES, M. O Otimismo das práticas: inovações pedagógicas e inventividade tecnológica em uma residência multiprofissional em saúde mental. EDUFBA.
Emerich, B. F. & Onocko-Campos, R. (2019). Formação para o trabalho em Saúde Mental: reflexões a partir das concepções de Sujeito, Coletivo e Instituição. Interface https://doi.org/10.1590/Interface.170521
Evangelista, A. L. P., Frota, A. C., Torres, R. B. S., Barreto I. C. H. C. (2018). Residência Integrada em Saúde Mental: cuidado à rede de atenção psicossocial. Revista Brasileira em Promoção da Saúde 31(4). 1-11. https://doi.org/10.5020/18061230.2018.8774
Gil, A. C. (2008). Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas.
Laville, C. & Dionne, J. (1999). A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas (Monteiro, H. & Settineri, F. trads.). Belo Horizonte: Editora UFMG. (Trabalho original publicado em 1999)
Leite, C. M., Pinto, I. C. M., & Fagundes, T. L. Q. (2020). Educação Permanente em Saúde: reprodução ou contra-hegemonia? Trab. educ. saúde [online], 18(suppl.1), e0025082. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00250
Lima, M., Santos, L., & Araujo, D. (2015). Terrenos educativos em uma residência multiprofissional, na Bahia-Brasil. Re(orientação) da formação de profissionais e o cuidado em saúde mental. In Nunes, M. O Otimismo das práticas: inovações 90 pedagógicas e inventividade tecnológica em uma residência multiprofissional em saúde mental. EDUFBA.
Moraes, A.R.O. & Barreto, S.G. (2015). A práxis do projeto terapêutico singular e integral. In Nunes, M. O Otimismo das práticas: inovações pedagógicas e inventividade tecnológica em uma residência multiprofissional em saúde mental. EDUFBA.
Nunes, M. (2015). Otimismo das práticas: inovações pedagógicas e inventividade tecnológica em uma residência multiprofissional em saúde mental. Salvador: EDUFBA.
Oliveira-Castro, G. A. De, Pilati, R., Borges-Andrade, J. E. (1999). Percepção de suporte organizacional: desenvolvimento e validação de um questionário. Revista de Administração Contemporânea 3(2), 29-51. https://doi.org/10.1590/S1415-65551999000200003
Onocko-Campos, R., Emerich, B. F., Ricci, E. C. (2019). Residência Multiprofissional em Saúde Mental: suporte teórico para o percurso. Interface 23. https://doi.org/10.1590/Interface.170813
Paim, J. S. (2017). Sujeitos da antítese e os desafios da práxis da Reforma Sanitária Brasileira. Saúde debate 41(3):255-264. https://doi.org/10.1590/0103-11042017S319
Paim, J.S. (2015). Formação especializada em Saúde Mental: Quando a crítica é bem-vinda. In Nunes, M. O Otimismo das práticas: inovações pedagógicas e inventividade tecnológica em uma residência multiprofissional em saúde mental. EDUFBA.
Paim, J.S. (2007). Reforma sanitária brasileira: contribuição para a compreensão e crítica. Edufba. Editora Fiocruz.
Pilati, R. & Borges-Andrade, J. E. (2005). Estratégias para aplicação no trabalho do aprendido em treinamento: proposição conceitual e desenvolvimento de uma medida. Reflexão e Crítica. 18 (2). 207-214. https://doi.org/10.1590/S0102-79722005000200009
Santos, B. M., Rocha, L. P., & Guerra, A. M. (2022). Residências multiprofissionais em saúde mental: a formação em tempos de desafios. Saúde em Debate, 46(129), 28-39.
Teixeira, C. & Silveira, P. (orgs). (2016). Glossário de análise política em Saúde. EDUFBA.
Testa, M. (2007). Decidir en salud: ¿Quién? ¿Cómo? y ¿Por qué? Salud Colectiva. 3 (3). 247-257. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=73130303
Testa, M. (2016). Análisis de instituciones hipercomplejas. In Merhy, E. E. & Onocko, R. Trab. educ. Saúde. 14(2). 445-472. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981- 77462016000200445&lng=pt&tlng=pt
Testa, M. (1992). Pensar en salud. Buenos Aires: Organización Panamericana de la Salud - OPS.
UNIVASF. Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental. (2013). Projeto Político-Pedagógico do Curso (PPC) de Pós-Graduação Lato Sensu em Formato de Residência Multiprofissional.
Yin, R. K. (1984). Case study research: design and methods. Sage.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Josicleia Oliveira de Souza; Monique Azevedo Esperidião ; Anne Crystie da Silva Miranda ; Arianne Vasconcelos Valdevino
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
