El uso de recursos audiovisuales en el proceso de aprendizaje en la graduación de medicina: relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42515Palabras clave:
Estudiantes de medicina; Enseñanza; Recursos audiovisuales; Sistema Único de Salud.Resumen
Este artículo busca demostrar cómo el uso de recursos audiovisuales puede contribuir al proceso de aprendizaje en la graduación de medicina. Se trata de un relato de experiencia sobre el uso de recursos audiovisuales en el proceso de aprendizaje de la graduación médica, vinculado al eje Enseñanza-Servicio-Integración Comunitaria. El uso del recurso audiovisual se dio a través de la serie televisiva titulada: Unidad Básica. Se utilizaron dos episodios que sirvieron de base para el uso de la Metodología de Problematización teórico-práctica de los temas trabajados durante la experiencia del eje: territorialización y trabajo en equipo en la Atención Primaria. Los recursos audiovisuales son importantes para la enseñanza-aprendizaje, ya que dilucidan los contenidos de forma lúdica y comprensible, permitiendo que los alumnos asocien el contenido estudiado en el aula con la realidad presentada en la serie, creando así un razonamiento crítico para afrontar situaciones que pueden surgir en su futuro ejercicio profesional en las Unidades Básicas de Salud.
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