Educación a Distancia o Actividad Educativa Remota de Emergencia: en busca del eslabón perdido de la educación escolar en tiempos de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4299Palabras clave:
Educación a distancia; Actividad educativa remota de emergencia; COVID-19; Educación de emergencia.Resumen
Inicialmente, se describieron las diversas terminologías sobre DE, sobre su legislación específica y sus características particulares. Luego se definió lo que sería la llamada Actividad Educativa Remota de Emergencia ante la pandemia de la enfermedad llamada COVID-19, frente a la realidad brasileña que presenta los resultados del estudio de caso en instituciones públicas de Ceará en el período de abril de 2020. Como consideraciones finales Se afirma que las actividades educativas remotas de emergencia no están configuradas como educación a distancia, debido a una serie de factores que van desde la legislación, la planificación, las inversiones en estructura hasta la capacitación de docentes para el uso de tecnologías digitales en la educación. Hacemos hincapié en que cualquier implementación de una modalidad educativa debe tener como punto de partida la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
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