Uso de metodologías activas de educación a distancia durante la pandemia – Proyecto Radio Académica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i9.43254Palabras clave:
Educación en Enfermería; Educación a Distancia; Universidades; COVID-19; Enfermería.Resumen
Objetivo: Contribuir con nuevas ideas que puedan sumar a la enseñanza y el aprendizaje de la educación a distancia y/o presencial donde sea posible desarrollar presentaciones en medios digitales. Método: se trata de un relato de experiencia donde se describió el uso de una estrategia en la elaboración de contenidos que compuso un seminario de presentaciones, no convencional, con un diferencial, la creación de “podcasts en formato programa de radio”. Resultados: Se realizaron ocho reuniones sincrónicas utilizando Teams®, que resultaron en la presentación de 22 podcasts con temas asociados a enfermedades transmisibles que afectan a los adultos. Conclusión: Utilizando este recurso, los estudiantes lograron asociar la teoría con la práctica realizando un ejercicio de planificación, toma de decisiones, liderazgo, trabajo en equipo, evaluación y control.
Citas
Araújo, J. de S., Castro, J. N. R. da S. de, Braga, J. de C., Silva, B. R., Pacheco, W. da S., Nobre, P. F. da R., Mesquita, D. da S., Lima, N. C. dos S., Parente, A. T., & Castro, N. J. C. de. (2022). Produção de Podcast sobre temas de Enfermagem. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 15(9), e11046. https://doi.org/10.25248/reas.e11046.2022.
Aperibense, P. G. G. S., Xavier, B. T. U. S., Ribeiro, R. L., Masson, V. A., & Filho, M. A. C. (2022). Design Instrucional: Estratégia de aprendizagem aplicada à história da enfermagem no ensino remoto. Revista Cogitare Enferm, 27, e84401. DOI: 10.5380/ce.v27i0.84401.
Cyrino, E. G., & Toralles-Pereira, M. L. (2004). Trabalhando com estratégias de ensino-aprendizado por descoberta na área da saúde: a problematização e a aprendizagem baseada em problemas. Cad. Saúde Pública, 20(3). DOI: 10.1590/S0102-311X2004000300015.
Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (2017). RESOLUÇÃO COFEN Nº 0554/2017.
Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (2017). Resolução COFEN Nº 564/2017.
Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (2018). Resolução COFEN 573/2018.
Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (2022). Resolução COFEN 573/2022.
Delage, P. E. G. A., Mendes, E. S., Paula, J. G. F. de, Mendes, I. S. B., Almeida, M. da S., & Costa, F. de N. A. (2021). Criação e aplicação de uma estratégia gamificada no ensino de graduação de enfermagem. Revista Cogitare Enferm, 26, e70221. DOI: http://dx.doi.org/10.5380/ce.v26i0.70221.
Ferreira, D. M., & Mourão, L. (2020). Papel de professor tutor na percepção de discentes e dos próprios tutores. EaD em Foco, 10(2), 1274. DOI: http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v10i2.1274.
Freire, P. (2006). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa (33a ed.). São Paulo: Paz e Terra.
Gaya, A. C. A., & Gaia, A. R. (2020). Relato de experiência: roteiros para elaboração de trabalhos de conclusão de cursos de licenciatura. Ed. CRV.
Gwo-Jen, H., Ching-Yi, C., & Hiroaki, O. (2022). The effectiveness of the virtual patient-based social learning approach in undergraduate nursing education: A quasi-experimental study. Nurse Educ Today, 108, 105164. DOI: 10.1016/j.nedt.2021.105164.
Jurado, S. R., Vidal, V. G. A., Silva, A. V. da, Moreira, A. da S., Bassler, T. C., & Sanchez, A. (2019). Metodologias ativas no ensino de estudantes de enfermagem: uma revisão sistemática. Nursing (Ed. bras., Impr.), 22(259), 3457-3464.
Leite, P. L., Torres, F. A. F., Pereira, L. M., Bezerra, A. de M., Machado, L. D. S., & Silva, M. R. F. da .. (2022). Construção e validação de podcast para educação em saúde sexual e reprodutiva de adolescentes. Revista Latino-americana De Enfermagem, 30(spe), e3706. https://doi.org/10.1590/1518-8345.6263.3706.
Masson, V. A., Ribeiro, R. L., Hipólito, M. C. V., & Tobase, L. (2014). Construção de objetos virtuais de aprendizagem para o ensino da história em enfermagem. Rev Min Enferm, 18(3), 764-769. DOI: http://dx.doi.org/10.5935/1415-2762.20140056.
Moura, J. B., & Lacerda, N. A. (2016). Relatos de Experiência. Edufpi. [free e-book]. http://leg.ufpi.br/subsiteFiles/parfor/arquivos/files/Livro%20Rel%20exp%20leit%20prod%20texto%20Parfor.pdf.
Nascimento, V. D. do .; Abreu, R. N. D. C. de .; Corgozinho, M. M. .; Pinto, M. M. M. .; Queiroz, A. M. de .; & Nascimento, J. D. do. (2022). Participation in the Innovation Laboratory in Nursing: awarding of an experience in Ceará. Research, Society and Development, 11(10), e126111032445, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32445.
Nascimento, T. R. F. do .; Vaz , B. de S. .; Goulart , E. V. .; Costa, A. E. B. da .; Souza, Y. J. S. de .; Coimbra, J. K. S. .; & Couto, Érika M. S. de . (2023). Educational activity on stress in the academic environment: experience report. Research, Society and Development, 12(7), e5512742511, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i7.42511.
Pérsico, R. S.; Silva, L. M. F. da; Moretti, M. M. S.; Priebe, R. G.; Severo, I. M.; Vizioli, P. T.; Azzolin, K. de O.; & Busin, L. (2020). Simulation in multidisciplinary health residency, contributions to professional qualification and patient security: experience report. Research, Society and Development, 9(8), e232985609, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5609.
Ribeiro, R. L., Masson, V. A., Hipólito, M. C. V., Tobase, L., Tomazini, E. A. S., & Peres, H. H. C. (2016). Desenvolvimento de objeto de aprendizagem para o ensino de Anatomia em Enfermagem. Rev Rene, 17(6), 866-873. http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/18851.
Saraiva A K M, Macedo C M, Leonello V M, & Oliveira M A C. (2021). Expansion of undergraduate Nursing courses: distance education scenario, interests, and challenges. Rev Esc Enferm USP. 2021;55:e03784. https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020009903784.
Sobral, F. R., & Campos, C. J. G. (2012). Utilização de metodologia ativa no ensino e assistência de enfermagem na produção nacional: revisão integrativa. Rev. esc. enferm. USP, 46(1), 208-218. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-623420120001000282.
Souza E F D, Silva A G, & Silva A I L F. (2018). Active methodologies for graduation in nursing: focus on the health care of older adults. Rev Bras Enferm [Internet]. 2018; 71(suppl 2):920-4. [Thematic Issue: Health of the Elderly] DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0150.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Rafael Lustosa Ribeiro; Laura Bacelar de Araujo Lourenço
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
