La biodiversidad explicada en mapas conceptuales e interfaces con la educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i10.43398Palabras clave:
Agenda 2030; Esqueas gráficos; Docência; Diversidad biológica; Interdisciplinariedad.Resumen
Dada la importancia de pensar globalmente y actuar localmente en favor de la conservación de la vida en la Tierra, la disponibilidad y el acceso a la información deben facilitarse para todos. Reconociendo la relevancia de las imágenes como objetos de conocimiento y operacionalizadores en la asociación mnemotécnica, la investigación tiene como objetivo recopilar e interpretar el contenido científico sobre la diversidad biológica y sus interfaces con la educación ambiental, centrándose en aspectos de la biodiversidad destacados en mapas conceptuales. Para evaluar la amplitud del potencial integrativo de este tema, se utilizó el método de análisis de contenido, y las publicaciones seleccionadas en lengua portuguesa se obtuvieron de sitios web de fácil acceso centrados en la difusión científica. Las búsquedas cuidadosas realizadas mostraron que hay pocas publicaciones disponibles que cumplieron con los criterios establecidos. Sin embargo, la evidencia apunta a tendencias y destaca la importancia de comprender mejor los esquemas gráficos, fomentando datos interdisciplinarios para la enseñanza e investigación sobre los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).
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