Calidad en la educación: una discusión teórica sobre el sistema educativo brasileño

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4341

Palabras clave:

Educación; Políticas educativas; Calidad.

Resumen

Este artículo retrata una visión del escenario brasileño en el contexto educativo. Se observa que la calidad es un punto muy discutido en la educación brasileña, se puede ver que este concepto / categoría / paradigma a menudo se usa de múltiples maneras. Por lo tanto, este texto tiene como objetivo: presentar el debate sobre la definición de educación de calidad; discutir sobre: el Currículo Nacional de Base Común-BNCC y el Conocimiento de Ciencias Naturales en Educación Primaria; demostrar una de las políticas evaluativas llevadas a cabo en Brasil en educación básica. Con este fin, se realizó un estudio bibliográfico de textos con un tema centrado en la enseñanza en el país, las políticas educativas e incluso en el BNCC, con el fin de hacer un análisis del sistema educativo brasileño. Finalmente, se encontró que a pesar del hecho de que las políticas públicas están avanzando en términos de proyectos para mejorar la educación, todavía hay un largo camino para alcanzar la calidad educativa.

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Publicado

25/06/2020

Cómo citar

PEREIRA, R. F.; BARROSO, M. C. da S.; HOLANDA, F. H. de O.; SAMPAIO, C. de G. Calidad en la educación: una discusión teórica sobre el sistema educativo brasileño. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e102984341, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.4341. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4341. Acesso em: 6 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

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