Lanzamiento proyectivo: una propuesta basada em tres momento pedagógicos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4349Palabras clave:
lanzamiento de proyectiles; tres momentos pedagógicos; aprendizaje significativo; propuesta didáctica.Resumen
Este artículo hace referencia a una propuesta didáctica relacionada con el lanzamiento de proyectiles, cuyo pilar teórico es la Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Las etapas fueron estructuradas de acuerdo con Los tres momentos de la educación, por Delizoicov y Angotti. El objetivo era enseñar conceptos del movimiento oblicuo con una mayor participación e interacción de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La propuesta incluye videos que muestran la aplicación práctica de los conceptos involucrados, la construcción de un lanzador y su uso en algunas actividades desafiantes. La propuesta se llevó a cabo, en siete clases, en el contexto de la educación básica con estudiantes del primer año de secundaria en una escuela pública. Los resultados apuntan a signos positivos en el aprendizaje de los estudiantes, ya que al principio la mayoría de las respuestas, en la prueba previa, estaban en blanco, mientras que en la prueba posterior, aplicada al final de la propuesta, se observó un mayor número de respuestas correctas.
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