Competencias colaborativas desarrolladas en actividades de educación interprofesional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i10.43491Palabras clave:
Relaciones interprofesionales; Comunicación interdisciplinaria; Atención Primaria de Salud; Sistema Único de Salud.Resumen
Describir las habilidades colaborativas desarrolladas a partir de las actividades inductoras de educación interprofesional en el PET/Saúde Interprofesionalidad en la atención primaria en Pontal do Araguaia -MT. Metodología: Este es un estudio con enfoque cuantitativo, basado en una acción desarrollada durante la ejecución del PET-Saúde Interprofessionalidade, en el año 2020. Para la recolección de datos, se utilizó la escala de Likert desarrollada por los investigadores y un cuestionario con preguntas sociodemográficas. Participaron estudiantes y profesores de los cursos del área de la salud de la Universidad Federal de Mato Grosso, Campus Araguaia y trabajadores de la atención primaria de Pontal do Araguaia. Resultados: Participaron del estudio 29 (54,7%) estudiantes, 15 (28,3%) preceptores y 9 (17%) tutores. Hubo predominio de jóvenes 31 (58,5%) del sexo femenino 37 (69,8%). Todas las habilidades de colaboración se desarrollaron durante el programa. El funcionamiento en equipo, la claridad de roles y el liderazgo colaborativo destacan con los porcentajes más altos (por encima del 77%) de acuerdo. Las medidas restrictivas impuestas por el escenario de la pandemia no impidieron, sin embargo, influyeron en el resultado de las habilidades de comunicación interprofesional, atención centrada en el usuario y resolución de conflictos, debido a la imposibilidad de propiciar momentos de intercambio de ideas y experiências en persona. Conclusión: Las actividades inductoras promovidas por la educación interprofesional y desarrolladas en la atención primaria posibilitaron el desarrollo de habilidades colaborativas.
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