Competências colaborativas desenvolvidas em atividades de educação interprofissional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i10.43491Palavras-chave:
Relações interprofissionais; Comunicação interdisciplinar; Atenção Primária à Saúde; Sistema Único de Saúde.Resumo
Descrever as competências colaborativas desenvolvidas a partir das atividades indutoras da educação interprofissional no PET/Saúde Interprofissionalidade na atenção básica de Pontal do Araguaia -MT. Metodologia: Trata-se de um estudo de abordagem quantitativa, baseado em ação desenvolvida no transcorrer da execução do PET-Saúde Interprofissionalidade, no ano de 2020. Para a coleta de dados foi utilizado a escala Likert elaborada pelos pesquisadores e um questionário com questões sociodemográficas. Participaram discentes e docentes dos cursos da área de saúde da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Araguaia e servidores da atenção básica de Pontal do Araguaia. Resultados: Participaram do estudo 29 (54,7%) discentes, 15 (28,3%) preceptores e 9 (17%) tutores. Houve predominância de jovens 31(58,5%) do sexo feminino 37(69,8%). Todas as competências colaborativas foram desenvolvidas durante o programa. Destacam-se o funcionamento da equipe, clareza de papeis e liderança colaborativa com os maiores percentuais (acima de 77%) de concordância. As medidas restritivas impostas pelo cenário pandêmico, não impediram, porém, influenciaram o desfecho das competências comunicação interprofissional, atenção usuário centrada e resolução de conflitos, devido a impossibilidade de proporcionar momentos de troca de ideias e experiências de forma presencial. Conclusão: As atividades indutoras promovidas pela educação interprofissional e desenvolvidas na atenção básica possibilitaram o desenvolvimento das competências colaborativas.
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