Educación y Democracia: Evoluciones políticas y pedagógicas del Derecho (humano) a aprender
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i10.43540Palabras clave:
Educación democrática; Derecho fundamental a la educación; Poliarquía; Libertad académica; Enseñanza.Resumen
Las discusiones sobre temas como educación y democracia se han vuelto cada vez más comunes en el contexto académico, resultado de debates entre investigadores de las áreas de las ciencias sociales, filosóficas, políticas, jurídicas, de la educación y afines. El objetivo de este artículo es analizar variables vinculadas a la educación que pueden conducir a una mejor calidad de la democracia en determinados países. Para ello, buscamos una metodología basada en un enfoque descriptivo-cuantitativo, manifestado a través de un estudio observacional transversal en 179 países alrededor del mundo. Como variable independiente, en las pruebas de correlación estadística se utilizaron: libertad de expresión, académica y cultural; libertad para investigar y enseñar; libertad de intercambio y difusión académica, índice de libertad académica; y libertad de discusión. A su vez, como variable dependiente se buscaron datos relacionados con el índice de democracia. Los resultados muestran que los países que tienen mejores tasas educativas también están incluidos entre los países más democráticos.
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