Calidad del aprendizaje de los estudiantes en una facultad de Medicina durante la pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i11.43693Palabras clave:
Aislamiento social; Aprendizaje online; Educación médica; COVID-19; Enseñanza.Resumen
Introdução: La enseñanza de los estudiantes en el campo de la salud durante el período de aislamiento social se ha caracterizado por diversas adaptaciones e innovaciones; sin embargo, los resultados de los años de estudio a distancia aún están siendo observados con el regreso de la población a las actividades colectivas, lo que hace necesario realizar estudios para evaluar esta cuestión. Objetivo: Evaluar el rendimiento y las dificultades enfrentadas en el ámbito académico durante la pandemia de la COVID-19 en una Facultad de Medicina del Sur de Minas Gerais. Métodos: Estudio transversal utilizando un cuestionario predefinido realizado en una Facultad del Sur de Minas Gerais. Resultados: El 51% de los estudiantes no están de acuerdo en que las clases en línea tengan la misma eficacia, en términos de conocimiento, que las clases presenciales. El 66,7% afirmó que el nivel de concentración y rendimiento en los estudios no fue el mismo durante el aislamiento social. El 54,9% de los estudiantes se sienten inseguros con el contenido aprendido durante la pandemia de la COVID-19. El 54,9% afirmó haber tenido dificultades para participar en actividades extracurriculares durante el período de la pandemia. Conclusión: Se observa que las herramientas proporcionadas por la facultad fueron útiles y parecen haber atendido la demanda. Sin embargo, en lo que respecta a la calidad del aprendizaje, esta no parece haber mejorado, ya que más de la mitad de los participantes en la encuesta se sienten inseguros con el contenido abordado de manera remota durante la pandemia.
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