Comparación de tipos de pistas sobre el juego funcional en niños con trastorno del espectro autista

Resumen

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) suelen presentar déficits en varios repertorios, incluido el juego funcional. En la literatura sobre Análisis de comportamiento aplicado, se destacó la investigación que investigó los efectos del uso de guiones fotográficos, que representan acciones con juguetes y otros tipos de pistas sobre el establecimiento de actuaciones independientes en niños con TEA. La respuesta bajo control fotográfico se demostró a partir de diferentes niveles de pistas, como instrucciones verbales y modelos. Sin embargo, estudios previos no han aislado los efectos de cada uno. El presente estudio tuvo como objetivo comparar los efectos de la instrucción verbal y las pistas de modelado en dos niños con TEA de 10 años, y mediante el diseño de tratamientos alternativos, con respecto al establecimiento de acciones de juego en presencia de guiones fotográficos. Las intervenciones fueron efectivas para el desarrollo de actuaciones independientes en ambos niños. En el caso de uno de ellos, las diferencias se acentuaron más, con una mayor eficiencia de la ejecución del modelado. Para el otro niño, no hubo diferencias entre las pistas con respecto a la eficiencia de la enseñanza. Las sondas de control de estímulo con diferentes secuencias de presentación de fotos indicaron el establecimiento de una respuesta bajo el control de las fotos.