La etnografía como método de investigación en Ciencias de la Educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i13.44223

Palabras clave:

Etnografia; Educación; Investigar; Recoletar.

Resumen

La etnografía tiene sus raíces en la antropología, que consiste en describir la forma de vida de un pueblo o grupo de personas. Estudios etnográficos en el área educativa que intentaron describir detalladamente las representaciones de los actores sociales y las actividades realizadas en la vida escolar cotidiana. Una investigación con enfoque etnográfico no puede limitarse a encuentros ocasionales, sino que necesita interactuar, encontrar una armonía entre el tiempo disponible y el contexto investigado. El artículo tiene como objetivo demostrar la importancia del enfoque etnográfico como método de investigación en ciencias de la educación y su proceso de construcción de conocimiento. El acto de investigar está precedido por la curiosidad natural del ser humano. Destacamos 03 dispositivos de recolección consistentes con el método etnográfico, a saber: investigación documental, observación participante y entrevista etnográfica. La metodología se basó en una revisión de la literatura, en la que el objetivo fue recolectar conocimiento enfocado en el tema, así como información actualizada. Contamos con autores como Lapassade, Gil, Fino, André, Yin entre otros, quienes colaboraron con sus estudios para desarrollar el artículo, no solo con datos empíricos. diálogo, pero también de forma teórica y disertante.

Biografía del autor/a

Maria do Carmo da Silva Souza, Prefeitura Municipal de Vicência

Doutora em Ciências da Educação - Inovação Pedagógica - UMa, Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira - UMa (2015), Possui graduação em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade de Pernambuco - UPE (1991) Pós graduação em Fundamentos e Ensino da Matemática - FFPG - Faculdade de Formação de Professores de Goiana (2000). Atualmente é professora de Ensino Fundamental anos finais da Escola Municipal Dr. Benjamim Azevedo - Vicência - PE e Colégio Municipal Dom Mota - Nazaré da Mata - PE.

Maria Juliana Sousa Miranda Pinheiro, Governo do Estado do Ceará

Formada em letras-português e inglês pela Unigrande em 2020. Especialista em Psicopedagogia pela Unigrande em 2021. Professora de inglês da rede estadual do Ceará. 

Kalel Portela de Vasconcelos dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), atuando na área de Recursos Humanos e psicologia Organizacional.

Waldenice Maria Mendonça Pereira, Prefeitura Municipal de Recife

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Economia Doméstica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1990), graduação em Bacharelado Em Economia Doméstica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1994), graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (2000) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Recife. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero, educação, contexto escolar, administração, programa, criança, cognição, jogos e brincadeiras.

Miriam Paulo da Silva Oliveira, Prefeitura Municipal de Vicência

2021- Doutoranda em Ciências da Educação- Faculdad Interamericana de Ciencias Socialles- FICS. 2015- Especialização em Psicopedagogia Clinica- Centro Universitário Leonardo da Vinci - Santa Catarina 2013- Mestrado em Ciências da Educação - Universidad Politécnica y Artística del PY. 2012-Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. 2000- Especialização em Psicopedagogia- UPE- Faculdade Formação de Professores de Nazaré da Mata. 1996- Curso de Licenciatura em Letras/ Inglês- Universidade de Pernambuco- FFPNM Experiência Diretora de Ensino e gestão Pedagógica na Secretaria Municipal de educação de Vicência-PE- 20017 a 2020. Experiências : na área de Letras, Ensino da Língua Portuguesa/ Inglês/ Arte- Professora de 6º ao 9º Ano desde 1992 e também com ênfase em Alfabetização e Letramento- 2006 a 2007. Formação continuada na área de Letras, alfabetização e Letramento( MEC E UFPE), em Educação do Campo, Em Educação de Jovens e Adultos, Experiências em Alfabetização de Jovens e Adultos - PROMATA e, Alfabetização Solidária. Experiência na GRE Mata Norte- Progarma Alfabetizar com Sucesso e Parte da Equipe técnica Central da SEDUC do Estado de PE Técnica Educacional e Coordenadora Territorial na Mata SUL Palmares e Barreiros.2005 a 2007. Experiência em Coordenação do Programa Paulo Freire : Pernambuco Escolarizado- 2007 a 2015 Experiência em Educação Especial e Alfabetização de Jovens e Adultos - 2001 a 2004. Experiencia Em coordenação Pedagógica na modalidade EJA, Educação Infantil, 5ª a 8ª Série - 1997 a 200.

João Vitor Sobreira de Freitas, Universidade de Fortaleza

Graduação em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará -Campus Via Corpvs, Brasil (2020). Cursando especialização em Fisioterapia em Terapia Intensiva Adulto na Universidade de Fortaleza (Unifor). 

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Publicado

30/11/2023

Cómo citar

SOUZA JÚNIOR, M. de .; SOUZA, M. do C. da S. .; PINHEIRO, M. J. S. M. .; SANTOS, K. P. de V. dos .; PEREIRA, W. M. M. .; OLIVEIRA, M. P. da S.; FREITAS, J. V. S. de . La etnografía como método de investigación en Ciencias de la Educación. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 13, p. e63121344223, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i13.44223. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/44223. Acesso em: 13 may. 2025.

Número

Vol. 12 Núm. 13

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2023 Moacir de Souza Júnior; Maria do Carmo da Silva Souza; Maria Juliana Sousa Miranda Pinheiro; Kalel Portela de Vasconcelos dos Santos; Waldenice Maria Mendonça Pereira; Miriam Paulo da Silva Oliveira; João Vitor Sobreira de Freitas

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