Teorías de la educación e investigación educativa: Contribuciones a la formación continua de profesores
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i1.44672Palabras clave:
Bases teóricas; Investigación educativa; Formación continua; Enseñanza.Resumen
A pesquisa científica no campo educacional pode se tornar uma grande aliada no que diz respeito a construção de novos conhecimentos e uma formação crítica para o profissional da educação. É através da pesquisa que buscaremos tomar consciência de que somos produtores do saber transformador, facilitando o aperfeiçoamento e estímulo para o fazer pedagógico. Com base no exposto, este artigo tem como objetivo abordar sobre as teorias da educação em algumas de suas fases e sua influência na preparação do educador, refletindo sobre a formação de professores a partir da pesquisa educacional a qual busca seguir o curso, mantendo uma relação dialética entre teoria e prática, ou seja, do “compreender” para o “fazer” pedagógico. Para a construção da fundamentação teórica deste trabalho selecionamos alguns autores, dentre eles: Batista, Saviani, Suchodolski, Freire e Schnetzler. As discussões apontam que o exercício da docência enquanto ação transformadora da sociedade renova-se a partir da formação docente a qual é fruto da pesquisa com base nas teorias da educação.
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