Enseñanza con imágenes: la comunicación visual como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el libro de texto de Filosofía adoptado en los cursos integrados de IFCE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4518

Palabras clave:

Análisis visual; Publicación Didáctica; Educación Politécnica; Educacion Omnilateral.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo agregar a las investigaciones sobre el libro de texto e investigar las funciones y la efectividad que ejerce la comunicación visual en la publicación adoptada por la disciplina de Filosofía del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará - Campus de Fortaleza - en cursos técnicos integrados a bachillerato. En base a este esfuerzo, que incluirá herramientas de análisis visual como Semiótica (Santaella, 2002) y Gestalt (Gomes Filho, 2000), está destinado a evaluar fotos, ilustraciones, dibujos animados, obras de arte, cómics y otros elementos visuales promueven la reflexión filosófica liberadora que permite al estudiante romper con la educación estrictamente técnica a la que las clases trabajadoras han sido sometidas históricamente y orientarlas hacia la categoría de capacitación defendida por los autores que se ocupan de la educación profesional y tecnológica, es decir, el entrenamiento integral u omnilateral. Por lo tanto, es posible ofrecer contribuciones que permitan evaluar las formas en que la imagen se ha utilizado en el contexto de la práctica de enseñanza-aprendizaje, con el fin de extraer el máximo de los recursos de imágenes y reforzarlo entre maestros, coordinadores pedagógicos, editores, diseñadores gráficos, ilustradores, artistas y todos aquellos involucrados en la producción y uso de material didáctico sobre la importancia de un repertorio visual crítico y vasto en el proceso de desvelar el mundo más allá de lo que las palabras pueden describir.

Biografía del autor/a

Christiano Barbosa Porto Lima, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia

Possui graduação em Comunicação Social com habilitação em Publicidade & Propaganda pela Fanor/Devry (2008) e pós-graduação em Design Gráfico pela Faculdade 7 de Setembro (2011). Conta com vasta experiência em criação publicitária e design gráfico, tendo trabalhado em representativas agências de comunicação em Fortaleza desde 1992. Lecionou de 2012 a 2014 nos cursos de Publicidade e Propaganda e Design, nas faculdades Fanor/Devry, Maurício de Nassau e Católica. Atualmente é Programador Visual concursado no Instituto Federal do Ceará e mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFCE).

Citas

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Publicado

07/06/2020

Cómo citar

LIMA, C. B. P.; ALVES, P. T. de A.; JUCÁ, S. C. S.; SILVA, S. A. da. Enseñanza con imágenes: la comunicación visual como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el libro de texto de Filosofía adoptado en los cursos integrados de IFCE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e700974518, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4518. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4518. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

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