Uso de la plataforma Arduino en el proceso de enseñanza/aprendizaje de fundamentos de electricidad en física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i3.45227Palabras clave:
Arduino; Enseñando; Físico; Fundamentos de Electricidad.Resumen
En este artículo se presenta una propuesta para el uso de la plataforma Arduino en el proceso de enseñanza/aprendizaje de fundamentos de la electricidad en Física. La enseñanza de la física ha enfrentado dificultades, que a veces pueden ser estructurales o incluso culturales. La dificultad estructural proviene de la forma en que se diseñó la enseñanza de esta materia y también de la falta de estructura. Y la dificultad cultural proviene de la forma rígida de enseñar Física, donde el profesor es siempre el poseedor de todo el conocimiento y los estudiantes simplemente mecanizan el proceso mediante la repetición. En este sentido, la metodología activa se presenta como una posibilidad de cambio de paradigma, donde el estudiante se convierte en protagonista y participante activo, trayendo varios beneficios. Por lo tanto, el propósito de este trabajo es implementar clases con metodología activa con ayuda de la placa Arduino para enseñar Física a estudiantes de secundaria, y posteriormente realizar una evaluación con investigación cualitativa/cuantitativa. Los resultados obtenidos son satisfactorios, destacando que el 99% de los estudiantes recomiendan más clases como en las materias de Física, y el 100% de los estudiantes evaluaron la metodología activa como con buen potencial en relación a la metodología tradicional.
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