Desarrollo de una planta piloto para la enseñanza de ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i3.45412Palabras clave:
Planta piloto; Enseñanza; Ingeniería; Metodología activa; PjBL.Resumen
Los rápidos cambios en las interacciones sociales y la facilidad de acceso a la información propiciada por el avance de la tecnología requieren que los docentes repiensen y modifiquen la forma en que enseñan para garantizar su calidad. Se han utilizado metodologías docentes activas para asegurar el desarrollo de habilidades esenciales en los profesionales, para que puedan afrontar los retos y exigencias actuales del mercado laboral. Este trabajo presenta el uso de metodologías activas basadas en proyectos con estudiantes de pregrado y posgrado en el área de Ingeniería de la Universidad Federal de Minas Gerais. El objetivo de este estudio es informar sobre la puesta en marcha de una planta piloto para la etapa de caustificación del Proceso Kraft de pasta y papel y el desarrollo de dos prototipos de equipos de secado de lodos industriales mediante energía solar, así como evaluar el impacto de las actividades en la formación profesional de las personas implicadas y en el desarrollo de las habilidades y competencias esperadas de los profesionales de la ingeniería según las Directrices Curriculares Nacionales, como la capacidad de trabajar en equipo.. Los estudiantes pudieron aplicar conocimientos técnicos en situaciones reales, en un ambiente de colaboración interdisciplinaria y multidisciplinaria que fomenta la resolución de problemas complejos de ingeniería de manera innovadora, con un sesgo holístico y humanista que también considera aspectos sociales y de sostenibilidad. También demostraron una mayor motivación y, además, vivieron la conexión entre la industria y la academia, fundamental para demostrar la aplicabilidad de las técnicas aprendidas a lo largo de los cursos.
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