Tecnologías digitales en la Enseñanza de Física: un relato de experiencia utilizando el Kahoot como herramienta de evaluación gamma
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i11.456Palabras clave:
Kahoot; gamification; Evaluación gamma; Enseñanza de Física.Resumen
Ante el aumento de las investigaciones sobre la utilización de la gamificación como estrategia de enseñanza, han surgido algunos recursos tecnológicos que tienen como propósito facilitar el uso de esa metodología en el aula. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo describir las potencialidades del Kahoot, uno de estos recursos tecnológicos, como herramienta de evaluación en actividades gamificadas. Para alcanzar ese propósito, se realizó un estudio exploratorio y descriptivo de una experiencia vivida con el uso Kahoot por alumnos de Enseñanza Media de una institución de enseñanza particular de Fortaleza (CE). El instrumento de recolección de datos utilizados fue un cuestionario de opinión utilizando Likert de cinco puntos. Los resultados mostraron que Kahoot presentó un notorio potencial como instrumento de evaluación en actividades gamificadas por posibilitar feedback inmediato de las respuestas de los alumnos, puntuación y ranking con clasificación instantánea de los estudiantes. En este caso, se pudo concluir que el uso adecuado de Kahoot, asociado al conocimiento sustancial del profesor sobre gamificación, podría posibilitar que la evaluación pueda ser atractiva, envolvente y placentera para los alumnos. Por último, se cree que subyacente al uso eficaz de las tecnologías digitales en el aula debe siempre existir una metodología de enseñanza / aprendizaje adecuada y consistente.
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