El seguimiento académico y sus aportaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje en el curso de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i6.45856Palabras clave:
Enfermería; Seguimiento; Enseñanza; Aprendizaje.Resumen
La tutoría académica mejora la oralidad y las relaciones interpersonales del alumno-monitor, facilitando el acceso al conocimiento a través de un lenguaje más cercano y adaptado a la realidad del alumno monitorizado. Este estudio pretende dar cuenta de la experiencia de la tutoría, su importancia y aportes en las asignaturas de Semiología/Semiotecnia y Unidad de Cuidados Intensivos de Adultos en el Departamento de Enfermería Hospitalaria. Se trata de un estudio descriptivo del tipo informe de experiencia, describiendo las actividades desarrolladas en una monitoría académica durante el período 2022.2 y 2023.1, abarcando las herramientas didácticas utilizadas por el monitor y las percepciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las situaciones vividas. Se utilizaron herramientas metodológicas para mejorar la docencia y dar sentido al aprendizaje, tales como: resúmenes y mapas mentales sobre aspiración de vía aérea, baños de cama, valoración de lesiones y signos vitales, folletos sobre "anamnesis y exploración física" y "heridas y curas", y el uso de herramientas online para la docencia. Este proceso de seguimiento aporta resultados positivos en términos de formación académica, interpersonal y profesional, proporcionando mayor seguridad y confianza. Por lo tanto, la tutoría académica es fundamental para todos los miembros que participan, desde los profesores hasta los tutelados, con el fin de ampliar los conocimientos, la seguridad y las relaciones profesionales e interpersonales, y debería ser una práctica fomentada en las instituciones de enseñanza superior.
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